例談?wù)Z文課堂的音樂元素

于業(yè)萬

當(dāng)今時代，電子化日益深入，語文課堂增添了許多電子元素，多媒體、電子白板比比皆是，大大地豐富了教學(xué)手段。像散文、古詩詞及現(xiàn)代詩這類抒情性的文體，只要教師恰當(dāng)巧妙地運用音樂，再配上畫面，就既有利于語文教學(xué)，又有利于學(xué)生理解內(nèi)容，有效走進文本，使課堂變得神奇和高效。如何在語文課堂中恰當(dāng)?shù)匾胍魳吩O(shè)計呢？

一、音樂設(shè)計的注意點

首先，音樂設(shè)計應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系。音樂的曲調(diào)必須與文章主題、情調(diào)乃至風(fēng)格保持一致，能夠與文章融為一體；反之，如果不顧教學(xué)內(nèi)容而生硬運用音樂，就只會畫蛇添足，顯得做作。

其次，音樂播放不宜過長。播放時間、長短應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要來定。比如用音樂作為新課導(dǎo)入，時間最好控制在三分鐘以內(nèi)，配樂朗讀可以根據(jù)文章長短來定。總之，教師要合理地適時、適量、適度地播放音樂，不能“一曲到終”，否則就有喧賓奪主之嫌，讓人覺得上的不是語文課而是音樂欣賞課。

再次，音樂不是隨心所欲地點綴，必須有用而為，不能簡單體現(xiàn)為教學(xué)媒體的使用。一個好的音樂設(shè)計具有生成性，即通過音樂，可以生成學(xué)生的情感、態(tài)度，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象，渲染課堂氣氛，給學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍。

二、音樂設(shè)計在教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用

首先，教師在課堂導(dǎo)入階段播放音樂，可以創(chuàng)設(shè)課堂情境激發(fā)學(xué)生的求知欲。筆者在導(dǎo)入《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課時，播放《好漢歌》作為背景音樂，展現(xiàn)梁山好漢的萬丈豪情，并借用歌詞導(dǎo)入：“該出手時就出手。……