讓每朵鮮花都怒放

冷雨虹

蘇格拉底說過：每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。大師的話彰顯出為人師者身兼的重任，作為一名普通的教育工作者，我一直以來非常信奉這句話，在平時學科教學和班主任工作中我努力幫助每個學生都能有所發展。在多年養成的“多讀書多好書”的習慣中，我拜讀到馮恩洪老師的《創造適合學生的教育》一書，書中的獨到見解給我以啟迪，我更深刻體會到：每個孩子都是一朵含苞待放的花朵，教師的責任就是幫助他們綻放出自己的風采。在教學中我們應該想方設法幫助每一個孩子健康成長，對此，我有一些想法和做法與大家分享。

一、培養得力的班干部和課代表

當班干部在學習上取得優異成績時，我都恰當地給予表揚，讓他們向同學們介紹自己的學習經驗，勉勵他們繼續攀登高峰，讓同學們互相學習、互相幫助、共同進步，在比、學、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學中的威信。另外，由于班干部都受同學們的信服，工作上大膽主動地開展，班上很快形成了很好的班風和學風。班級取得的成績與班干部和課代表的付出是分不開的。班干部在學習上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應在班級或年級名列前茅。我認為，班干部學習上的榜樣作用應體現在有自主的學習意識和能力，有實事求是的學習態度，有良好的學習習慣，有鍥而不舍、頑強拼搏的學習意志和品質，有承受挫折、改正錯誤的學習勇氣。總之，在學習上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣作用。我們班的課代表在班級工作中更是盡心盡力，早讀及晚自習認真負責，有督促，有檢查，學生的積極性被充分調動起來。

二、要努力使自己成為學生的良師益友

《學記》中有句話說得好：“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行。”無論哪種教育形式，教師首先應該使自己成為學生的良師益友。我在平時班主任工作中更是注意用多種方式方法了解學生的心理動向，提高學生自主學習的積極性。每次班會，我都會留出一定時間開展“說出心里話”活動。孩子們非常喜歡這個環節，有的寫出自己學習上的困惑，有的訴說生活中遇上的煩心事，甚至有的寫出自己的心里話。我們班有個叫小帆的小姑娘寫道：“老師，在家里我都把心里話說給我的毛毛熊玩具聽，從今往后我可以寫給你看了。”孩子們暢所欲言，有時一張紙都寫不完，這種形式使我了解了許多平時發現不了的問題，有助于我及時解決存在的問題，防止不良現象的蔓延;這種形式也拉近了我與孩子們的距離，發現哪個孩子心理上出現波動我也能及時找其談話，幫助其消除學習生活中的迷茫與困惑，健康快樂成長。

時間長了，學生和我有說不完的話，經常不是我找他們，而是他們主動找我聊天，有時談心，有時談班級問題，更有助于我了解班級學生，更有利于我開展班級工作。由于和學生距離的拉近，我的話學生非常信服，大家學習積極性高漲，班級工作開展得有聲有色。

三、要注意做好學生的差異教育

我覺得做好差異教育正是教育首先要解決的問題，教師在教學中不能正視學生個體間存在的差異，會使一些學困生找不到奮斗的方向，喪失學習信心和動力;與此同時，會出現優等生能力得不到提高的現象。在實際教學中，我們要根據學生實際情況設計適合各個階段學生發展水平的教學內容，設定不同的學習目標，讓每個學生都能體會到成功的快樂。我們班級有個叫小彥的女孩子，這個小姑娘不是太聰明，雖然學習非常努力，但數學成績一直不太理想，我真是從心里替她著急。我認為要想提高像小彥這樣孩子的數學成績，首先要幫他們增強信心，讓他們體會到成功的喜悅。于是我繼續改進差異教學方式方法，在課堂教學中設定不同層次的學習目標，除了必須掌握的基礎知識，學生可以根據自己的水平自主選擇學習任務，這樣，自己設定的目標實現了，孩子們非常有成就感，成功的喜悅之情溢于言表。

《義務教育數學課程標準》指出：“要使得：不同的人在數學上得到不同的發展。”教學中我們不僅要注意到學生之間的差異給課堂教學帶來的困難，而且要認識到學生差異中蘊含的教育資源。因此，我們要充分利用這種差異資源，在教學中努力形成一種機制，促使全體學生自信自強、主動學習、克服困難、積極進取，使學生在原有基礎上不斷前進，最后使自身能力不斷提高。

四、要注意培養學生良好的行為習慣

要使孩子關心父母、尊敬長輩必須從小培養，嚴格管教。因為孩子和父母的關系是其與別人相交往時所取態度的基礎，決定其日后如何對待老師、同學及和他一起生活和工作的其他人的態度。孩子與父母的關系，是一個孩子最先面臨的最重要社會關系，這種關系處理得如何會影響和表現在日后的各種關系上。在家庭中，掌握好“愛”的分寸，不要讓孩子在家中處于“特殊”地位，造成他的“特殊感”。對于孩子提出的要求要做分析，合理的要求予以滿足，不合理的要求說明不予滿足的道理，決不姑息遷就。無論是吃飯、穿衣、做事還是待人接物都要謙和禮讓、有禮有節。古訓云：“百善孝為先。”說的就是這個道理。在家庭中，教育孩子首先應該都能懂得孝道，爸媽下班回家時，孩子主動相迎，幫爸媽接衣拿物，吃飯時幫爸媽拿碗筷，吃好東西時，總是先讓爸媽吃，待人接物時，語言謙和文明，行為動作彬彬有禮。生活中要求孩子做到的，父母自己必須首先做到，早晚、周末或節假日，經常帶孩子幫爺爺奶奶做家務，噓寒問暖，送錢送物……同時，自己工作生活中的煩惱也經常主動和孩子溝通交流，從小讓孩子知道生活的艱辛，知道父母為撫養子女付出的心血和汗水，知道生活中有喜也有憂，不僅讓孩子更熱愛父母，懂得感恩，而且為他將來踏上社會、經受風雨做好心理準備。

五、要注意發現學生的各種閃光點

初中生雖然看起來是個孩子，但是他們渴望得到的尊重并不比成年人少，他們渴望受到尊重，特別是老師和同學的尊重。在班主任工作中我從沒有因為哪個學生學習成績差而瞧不起，反而從這些學生身上挖掘閃光點，讓他們體會到自身的價值。如有個叫小涵的男孩子，非常調皮搗蛋，因為違反紀律給班級扣過不少分，找他談話之后有所收斂，但不久又管不住自己，故伎重演。我注意到他是個特別愛整潔的孩子，課桌上的書始終整整齊齊，發現這一點，我就在適當時間利用班會在班級中進行個人衛生教育，把小涵作為“衛生之星”樹立典型，適當進行表揚，并讓他擔任班級的衛生委員，督促同學們做好班級和個人衛生。從那以后，小涵的課桌更整齊了，在他的帶動下，班級的衛生工作也上了一個臺階，而且當了班干部后，小涵知道要以身作則，違反紀律的現象有所好轉。班級中還有個叫小程的男孩子，腦瓜聰明，讀書很多，見識很廣，而且非常有文藝天賦，只是學習成績不太理想，我就把他發展為團支部成員，負責班級黑板報的設計，這個男孩子對待這份工作非常認真，他主創的黑板報設計在校比賽中多次獲得過一等獎，為班級爭得了榮譽，小程非常高興，我也替他開心，學習上也有了干勁，進步很大。

每個孩子都有自己的閃光點，老師一定要有一雙火眼金睛，要能發現這些閃光點。這樣的話，每一個學生的靈性都能得到釋放，他們的智慧火花、各種能力才會得到全面發展。

“直木造梁，彎木造犁，讓所有的學生各得其所，各展其長”。教師應該從各個方面創造適合學生發展的教育方式，讓我們從一點一滴做起，創造適合學生的教育，讓我們的教育適合每一個學生，讓每一朵鮮花都能得到陽光的滋潤，都能綻放出最絢爛的色彩。