初中英語課型與小組合作學(xué)習(xí)案例分析

楊彩燕

一、主題內(nèi)涵

課型，一是指課的“類型”，它是在對各種課進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；二是指“模型”，它是對各類課在教材、教法方面的共同特征進(jìn)行概括的基礎(chǔ)上形成的。深入研究各類課型的結(jié)構(gòu)和特征，有助于我們從整體上把握好每一單元，區(qū)別對待和處理每一個(gè)課時(shí)，以保證教學(xué)工作的完整性和系統(tǒng)性，從而努力做到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。目前初中英語基本課型大多根據(jù)技能培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)分，分為聽說課、讀寫課、語法課和復(fù)習(xí)課。

小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略，將班級學(xué)生按一定要求組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和探討教師設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使小組每一個(gè)成員都獲得較好的學(xué)習(xí)成效。小組合作學(xué)習(xí)在各種課型實(shí)施過程中起重要的作用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、競爭意識和多方面能力的發(fā)展。

二、案例描述與評析

案例一：聽說課與小組合作學(xué)習(xí)

在仁愛版英語七年級下冊Unit8 Topic1 “What’s the weather like in summer？”SectionA這一堂聽說課中，我使用了小組合作學(xué)習(xí)法，收到了良好的教學(xué)效果。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)與天氣的表達(dá)，了解各季節(jié)適合做的活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)及原因。在這節(jié)聽說課里，我請各學(xué)習(xí)小組合作設(shè)計(jì)一幅思維導(dǎo)圖，并圍繞思維導(dǎo)圖進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

布置完任務(wù)后開始計(jì)時(shí)，六人小組分工合作，先討論每個(gè)季節(jié)的天氣特征，再討論每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，然后設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，之后利用這張圖復(fù)述四季，說出自己最喜愛的季節(jié)。……