美術(shù)教學(xué)中運用“留白”藝術(shù)的思考與嘗試

謝大成

摘 要： “留白”，最初是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，指在藝術(shù)創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主題而有意識地留出“空白”。后來，運用在多個方面，如文學(xué)等方面。“留白”可以收到虛實相映、形神兼?zhèn)涞男Ч瑒?chuàng)造出無畫處皆成妙境的藝術(shù)境界。本文借用其引申義，分析在美術(shù)教學(xué)中運用“留白”藝術(shù)的意義和思考。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)課堂教學(xué) “留白” 主體藝術(shù) 探索性學(xué)習(xí)

美術(shù)教學(xué)不同于其他一般的教學(xué)活動，是一種對教授者要求很高的教學(xué)活動，這是由美術(shù)本身決定的，美術(shù)的本質(zhì)屬于藝術(shù)，藝術(shù)又是多樣的和抽象的，所以對教學(xué)者的要求很高。用怎樣的方法在美術(shù)中進行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，是每一個從事美術(shù)教學(xué)工作者必須思考的課題。

一、美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在目前美術(shù)教學(xué)中，很多教師更傾向于教授學(xué)生怎樣繪畫，告訴他們基本的美術(shù)技巧，完成自己的教學(xué)任務(wù)，如果在一般教學(xué)中，這樣是可行的，但美術(shù)則不行，因為藝術(shù)更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，如果一味教授學(xué)生，把所謂的標準答案全部告訴學(xué)生，那么這樣做反而不利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，倒是對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的扼殺。

二、美術(shù)教學(xué)中“留白”藝術(shù)的意義

美術(shù)教學(xué)說到底是一種藝術(shù)教學(xué)，藝術(shù)教學(xué)的目的在于提高審美意識和審美能力，但藝術(shù)教學(xué)肯定不同于一般教學(xué)，它是一門主體藝術(shù)，也就是以學(xué)生為主，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生。……