多媒體在初中數學教學中的運用

馬俊

近年來，電子科學技術飛速發展，多媒體技術是其中發展最快最活躍的技術之一，并在各行各業中普遍應用，教學活動當然也不例外。多媒體以圖文、音像、動畫等表現形式為教學帶來更多活力，也為教學方式改革帶來更多可能性，成為教師教學中一種重要的教學工具和手段。

在傳統數學教學中，教師主要是利用板書講解、模型展示，并與學生交談，之后學生做大量習題實踐驗證，存在盲目性，學生學習也不夠主動，暴露出一些問題。而多媒體的應用有動靜結合、化抽象為具象、互動性強等特色，能在很大程度上改善和克服傳統數學教學中存在的一些問題。雖然多媒體數學教學有諸多優點，但在實際應用中，還是存在一些問題。下面我就從多媒體教學的優勢與存在的問題兩方面談談自己的體會。

一、多媒體在初中數學教學中的優勢

1.有利于激發學生學習數學的興趣，提高學生的學習自主性。數學學習相對其他學科來說是比較枯燥的， 許多原理、公式比較復雜、難懂，學生因此而產生畏難、厭煩情緒。而多媒體教學可以使數學教學課程形象、直觀并充滿趣味性，巧妙地應圖文、動畫、音像可以給整個課堂營造輕松、有趣的氛圍，不知不覺地將學生帶入教學內容，這種教學方式符合中學生的心理與特點。特別是在幾何教學中，由于知識比較抽象，教師可以根據教學內容，適時切入多媒體演示中，通過展示角、線段、三角形、矩形的閃爍、出現、翻轉、延長、挪動等使學生有直觀的印象?！?br>