論區(qū)域活動(dòng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的作用

武晶晶

摘 ? ?要： 中華民族的傳統(tǒng)文化是人類的寶貴財(cái)富，作者在幼兒教學(xué)實(shí)踐中嘗試把幼兒傳統(tǒng)文化教育融于區(qū)域活動(dòng)中。富有傳統(tǒng)文化特色的區(qū)域活動(dòng)，以特有的美和樂趣使孩子們在快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，獲得有益一生發(fā)展的知識與體驗(yàn)，成為幼兒園傳統(tǒng)文化教育有效的、積極的承載方式。

關(guān)鍵詞： 區(qū)域活動(dòng) ? ?傳統(tǒng)文化 ? ?民間體育游戲運(yùn)動(dòng)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)的全面實(shí)施能充分體現(xiàn)新的教育理念，幼兒自主性的活動(dòng)無論是從內(nèi)容的產(chǎn)生、發(fā)展，還是成果的展示，都能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與和積極投入，突出以幼兒發(fā)展為本的理念。民族傳統(tǒng)文化是我們祖先留下的腳印，是我們民族的精華。弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀文化，彰顯民族文化的魂和根，就應(yīng)該從娃娃抓起，使民族傳統(tǒng)文化后繼有人。

一、紙藝技能在區(qū)域活動(dòng)中得到磨煉

剪紙是中國最流行的民間藝術(shù)之一，其歷史可追溯到公元六世紀(jì)。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，而且蘊(yùn)含了深層的民族社會(huì)心理。

我們采取“走出去，請進(jìn)來”等多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，在實(shí)踐中積累了一系列有效開展幼兒剪紙教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教師將剪紙技巧化成幼兒能看懂的形象化圖示張貼在區(qū)域活動(dòng)場所，使幼兒可以按照圖示的步驟完成剪紙作品。

二、刺繡藝術(shù)在區(qū)域活動(dòng)中得到弘揚(yáng)

刺繡藝術(shù)同樣是我園的文化瑰寶之一。為了在區(qū)域活動(dòng)中開展刺繡活動(dòng)，教師們帶領(lǐng)幼兒參觀“繡莊”，觀賞繡娘們的繡藝，讓幼兒在直接感受中萌發(fā)對刺繡活動(dòng)的興趣。……