如何提高小學班主任工作的有效性

吳小林

摘 ? ?要： 小學生天性好玩、調皮搗蛋、活潑可愛。一個積極向上、有凝聚力的班集體離不開班主任的有效管理，離不開班主任自身修養的提升，離不開對孩子積極有效的評價，更離不開學校與家庭的配合。因此，班主任必須有耐心、愛心，對班級中每一個成員細細地“澆灌”，使孩子在和諧的環境中快樂學習、健康成長。

關鍵詞： 班主任工作 ? ?愛心 ? ?評價 ? ?家訪

班主任是一所學校得以正常運行的基本保障，是學校管理機構中的重要組成部分，班主任工作有效又高效地運行，對學校工作十分重要。作為管理對象的小學生天性好玩，更有甚者，與班主任作對覺得“好玩”。在這一管理過程中產生矛盾是時有發生的事情，班主任應不斷提高敬業精神，采取科學有效的班級管理技巧，讓每位學生都能明白自己在學校里應該做的事情，使其健康快樂成長。那么怎么才能使班主任工作做得更有效呢？

一、師愛奠定孩子快樂成長的基石

“感人心者，莫先乎情”。師愛乃一名好教師的標志，更是一個班主任做好本職工作必修的課程。班主任要有一顆關愛學生的心，用愛心感染學生、感化學生，以身作則，為人師表，才利于班級各項管理工作展開。尤其要關愛學困生，用愛心鼓勵那些特殊的孩子。如我帶的班級中有一名小男生在臨近期末的兩三周里的表現與平常表現有極大的反差，這讓我非常著急，起初指責了他一頓，給他分析了道理，但這種做法經過一周多的觀察收效不大?！?br>