現代數學在小學數學課程中的滲透探析

曹軍

摘 ? ?要： 隨著新課改的逐步開展，小學數學課程進行了相應的改革，突出表現為現代數學的滲透。一方面，現代數學可以對小學數學課程進行理論指導，并為其提供課程資源。另一方面，課程改革的開展有利于現代數學滲透到小學數學課程中，為其創造優越的條件和難得的機遇。小學數學教學因為有現代數學的進入而發生了許多變化，同時也促進了數學難題的解決、推動了教育價值的落實等。本文將針對小學數學中現代數學的滲透展開討論和探析。

關鍵詞： 現代數學 ? ?小學數學課程 ? ?滲透方法

1.引言

隨著科學技術的發展和社會競爭力的日益增強，中小學課程改革逐漸成為社會關注的焦點，從而推動現代數學在小學數學課程中的滲透。其中日益深化的素質教育的改革成為這一現象產生的內在推動力。科技的發展和素質教育的改革相結合，二者共同成為推動現代數學滲透到小學數學課程中的重要因素。這一現象的出現有利于推動小學數學課程走向現代化，讓學生從小接觸現代數學思想，逐漸形成自己獨有的邏輯思維，為以后的全面發展奠定堅實的基礎。下面從多個角度展開討論。

2.現代數學滲透到小學數學課程中的原因

2.1現代數學能夠為小學數學課程進行理論上的指導并提供教學資源

數學課程的改革及現代數學的滲透，有利于教師和學生對“什么是數學”有更進一步的理解，同時也對小學數學的教學目標、課程內容及數學觀有新的認識，這不僅使人們擺脫數學只是單純的“思維體操”的觀點，而且越來越接受將數學看做是一種應用工具、數學語言和文化觀念。

現代數學的滲透使數學變得更真實，觸手可及，是因為它以一種新的呈現方式將教學內容表現出來，不管是對自然的描述還是社會能力都達到前所未有的高度。例如，分形幾何可以描述自然現象，而這是傳統幾何學做不到的。這些有趣的現代數學的例子和知識被越來越多地引入教學過程中，使得數學課堂越來越生動有趣，有利于學生數學素養的提高，也有利于對學生進行數學美學及數學情感價值觀的教育。

2.2現代數學的滲透有利于推動數學課程改革

一直以來，我國教育方式與西方教育模式相比，重視基礎教育是我們教育方式的一大優勢，尤其是對“基礎知識”及“基本技能”的重視。但是隨著新課改的開展，“雙基”教育應該被賦予新的內容，適應時代的要求。而現代數學中一些新的知識和技能將逐漸成為“雙基”教育的新內容，因此，要實現數學教育的與時俱進，就不能滿足于現狀。為了適應現代數學的滲透，我們要進一步開闊視野，確保數學教育緊跟時代潮流。

現代數學的滲透在一定程度上對數學教師的要求有所提高。一方面，現代數學的滲透要求教師要不斷進行自我充電，豐富自己的專業知識。另一方面間接推動課程改革的不斷深入。為了適應改革需要，教師要實現對教材的創造性和充分利用，逐漸將現代數學知識滲透到課程中。為了實現這一教學目標，教師可以通過學習與現代數學有關的知識和技能，對自己的教育方式有重新的認識，并且不斷地查漏補缺。通過不斷探索，教師要引導學生逐漸形成與現代數學相符合的數學意識和思維。

3.現代數學滲透到小學數學課程中的途徑

現代數學的滲透已經成為新課改的內容之一，要實現這一目標需要采取多種方法，接下來希望以下方法可以起到一定的作用：第一，在日常數學教學課堂教學中，教師要逐步向學生滲透現代數學的思想，培養學生對數學的學習興趣和數學思維，為今后學生的學習生涯奠定基礎;第二，在授課過程中，要引導學生對一些數學概念形成自己的認識，并將其區分開來;第三，雖然教師要引導學生慢慢了解現代數學，但是對于部分內容不能教授給學生，因為如果學生不理解，反而會給學生增加負擔，更容易混淆;第四，在授課過程中，引導學生注意重難點，鼓勵學生通過獨立思考或小組討論解決問題，最后教師總結補充知識點，期間不要向學生提問太過深奧的問題;第五，老師可以引入一些高年級數學知識，讓學生對這些知識有淺層次的認識，為以后的學習打下基礎;第六，教師還可以采取多媒體教學的方式，將現代數學中的一些趣味知識生動形象地展現出來，讓課堂變得更有活力。

4.結語

現代數學在小學數學課程中的滲透任重而道遠。在這一過程中，教師要發揮引導作用，學生也要充分發揮自己的主觀能動性，同時還要有關教育部門的支持和社會相關人士的參與，等等。現代數學的滲透只是剛剛開始，還處于探索階段，所以，在授課過程中，需要教師有更大的耐心指導學生，讓學生漸漸形成現代數學思維。總之，通過各種各樣的方法及社會各界人士的幫助，現代數學的滲透一定會順利開展，離新課改的目標也會越來越近。

參考文獻：

[1]徐躍華.現代數學教學方法.東方青年·教師，2013（24）.

[2]孫桂芝.現代數學在小學數學課程中的滲透.東方教育，2015（2）.