現(xiàn)代數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的滲透探析

曹軍

摘 ? ?要： 隨著新課改的逐步開展，小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行了相應(yīng)的改革，突出表現(xiàn)為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的滲透。一方面，現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以對小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行理論指導(dǎo)，并為其提供課程資源。另一方面，課程改革的開展有利于現(xiàn)代數(shù)學(xué)滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，為其創(chuàng)造優(yōu)越的條件和難得的機遇。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)因為有現(xiàn)代數(shù)學(xué)的進入而發(fā)生了許多變化，同時也促進了數(shù)學(xué)難題的解決、推動了教育價值的落實等。本文將針對小學(xué)數(shù)學(xué)中現(xiàn)代數(shù)學(xué)的滲透展開討論和探析。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代數(shù)學(xué) ? ?小學(xué)數(shù)學(xué)課程 ? ?滲透方法

1.引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會競爭力的日益增強，中小學(xué)課程改革逐漸成為社會關(guān)注的焦點，從而推動現(xiàn)代數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的滲透。其中日益深化的素質(zhì)教育的改革成為這一現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)在推動力。科技的發(fā)展和素質(zhì)教育的改革相結(jié)合，二者共同成為推動現(xiàn)代數(shù)學(xué)滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要因素。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)有利于推動小學(xué)數(shù)學(xué)課程走向現(xiàn)代化，讓學(xué)生從小接觸現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，逐漸形成自己獨有的邏輯思維，為以后的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。下面從多個角度展開討論。

2.現(xiàn)代數(shù)學(xué)滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的原因

2.1現(xiàn)代數(shù)學(xué)能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行理論上的指導(dǎo)并提供教學(xué)資源

數(shù)學(xué)課程的改革及現(xiàn)代數(shù)學(xué)的滲透，有利于教師和學(xué)生對“什么是數(shù)學(xué)”有更進一步的理解，同時也對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標、課程內(nèi)容及數(shù)學(xué)觀有新的認識，這不僅使人們擺脫數(shù)學(xué)只是單純的“思維體操”的觀點，而且越來越接受將數(shù)學(xué)看做是一種應(yīng)用工具、數(shù)學(xué)語言和文化觀念。……