高中政治片段教學設計方案初探

肖淑榮

片段教學，就是截取某節課某環節的教學內容進行的教學活動。說簡約，是因為片段教學時間大約限定在一二十分鐘。在這么短的時間里，要表現教師的教學思想、教學能力和教學基本功，確實不簡單;說簡約，還因為片段教學主要的功用是教學研究與評價，為了避免繁瑣，現場可以沒有學生。在一個虛擬的場景里“傳道授業解惑”，教師須入“手中無劍心中有劍”的境界，確實不簡單。片段教學是實踐性很強的教學活動，要體現師生的雙邊活動，體現課堂心理因素的相互作用，重在落實課堂教學行為，偏重于實踐。

新課改背景下進行片段教學，必須表現新的教學理念（包括教學目標、教學方法、教學內容）;注重片段教學設計;善于虛擬教學情景;注意教學語言運用;及時調整自己的心態;努力展示自身素質，等等。下面就“新時代的勞動者”進行設計方案初探。

一、教學目標

（一）知識目標

識記：勞動光榮、就業的意義，勞動者依法享有的權利，勞動者維權的途徑。

理解：正確認識勞動的權利與意義，理解正確就業觀的內涵。

運用：如何擇業，作為勞動者如何維護自身合法權益。

（二）能力目標

在學習勞動和就業時，使學生具有分析就業形勢的能力，能夠解釋市場經濟中為什么存在失業現象，能夠分析現實生活中存在的就業問題。

（三）情感態度與價值觀目標

使學生樹立勞動光榮觀念，進一步培養熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的時代新風而努力。……