中醫藥院校醫學生信息素養培養初探

韋昌法 劉惠娜

摘 ? ?要： 本文對信息素養做了簡單介紹，闡述了培養中醫藥院校醫學生信息素養的意義，詳細論述了開展中醫藥院校醫學生信息素養培養的具體步驟，包括：現狀調查，現狀分析，研究對策，開展教學實踐。

關鍵詞： 中醫藥院校 ? ?醫學生 ? ?信息素養 ? ?培養對策

1.信息素養簡介

信息素養這一概念是由美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基于1974年提出的，他認為有信息素養的人必須能夠確定何時需要信息，并且具有檢索、評價和有效使用所需信息的能力[1]。簡言之，信息素養是指在信息社會中，人們所具備的信息處理所需的實際技能和對信息進行篩選、鑒別和使用的能力。信息素養主要包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等方面[2]。隨著信息技術的飛速發展，信息時代已經來臨，信息素養已經成為各行業人才必備的基本素質，是人們終生學習的基礎[3]。

2.培養中醫藥院校醫學生信息素養的意義

大學生作為國家未來發展的有生力量，其信息素養是國民信息素養的重要體現，大學生信息素養教育已成為世界各國普遍關注的重大理論問題與實踐問題[4]。

信息素養是信息時代醫務人員必備的素養，是評價醫藥人才綜合素質的重要指標。對于醫學生來說，隨著醫學科學的發展和信息技術的進步，信息素養已經成為醫學生今后從事醫療衛生工作的重要條件和必備素質，信息素養的培養是醫學生保持畢生學習的基礎。

提高醫學生的信息素養，已成為中醫藥院校不容回避的一個重要問題，培養中醫藥院校醫學生信息素養具有重要意義。通過開展教學實踐，可以使中醫藥院校的醫學生逐漸具備基本的信息素養，具備進行信息處理所需的實際技能和對信息進行篩選、鑒別和使用的能力。具體包括：信息意識的建立，信息知識的積累，信息能力的提高，信息道德的養成。

3.中醫藥院校醫學生信息素養培養步驟

目前，在中醫藥院校醫學生信息素養培養研究方面，國內有一些高校已經進行了相關嘗試，取得了一些進展，但是還存在很多問題。比較典型的問題是雖然中醫藥院校面向在校醫學生基本上都開設了兩個學期的信息技術類課程，第一個學期開設計算機基礎類課程，第二個學期開設程序設計基礎類課程，但是醫學生的信息素養水平普遍不高，主要原因是中醫藥院?，F行的信息素養教育還是單一的、非系統的，信息素養教學單元常常和學科課程分離，沒有與學校的整個教學過程融為一體;對醫學生信息素養的培養還處在不成熟的研究探索階段，遠遠尚未形成理論體系。

上述問題在目前中醫藥院校信息素養教育中普遍存在，因此，對中醫藥院校醫學生信息素養現狀進行深入調查和分析，針對調查分析中發現的問題提出相應對策并應用到教學實踐過程中，提高中醫藥院校醫學生的信息素養，是一項十分有必要的研究工作。筆者分四個步驟論述中醫藥院校醫學生信息素養的培養。

3.1對中醫藥院校醫學生的信息素養現狀進行調查

要培養、提高中醫藥院校醫學生的信息素養，必須先了解學生的信息素養現狀，了解現狀的主要方式之一是進行問卷調查，因此首先要設計中醫藥院校醫學生信息素養現狀調查問卷。

在設計調查問卷時，要設計出完善合理的問卷，從信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面調查了解中醫藥院校醫學生信息素養現狀，并了解信息素養培養過程中存在的問題。在進行問卷的具體設計時，要盡量保證問卷問題的準確性和全面性，并兼顧低冗余性，使得問卷能更好地、更有效地收集到需要的信息。

問卷設計好之后就需要實施調查，在實施階段，要采取有效而便捷的方式進行問卷發布、回收和統計分析。可以通過電話進行問卷調查，也可以通過發布紙質問卷開始調查，更便捷的方式是通過網絡問卷的形式開展調查，利用很多免費的網絡問卷調查平臺開展調查，問卷的統計結果會由調查平臺自動給出，這可以在很大程度上節省時間和精力。

3.2對中醫藥院校醫學生的信息素養現狀進行分析

對中醫藥院校醫學生的信息素養現狀進行調查、得到統計結果之后，需要對調查結果進行全方位、多角度的分析，以全面發掘醫學生信息素養現狀所反映的各種問題。在分析過程中，要確保提出的現狀問題是可溯源的、有代表性的，即從統計結果中發掘出來的問題應該是典型的、有數據支持的核心問題，而不是主觀臆斷出來的假問題。只有先抓住核心問題，才有可能研究出具有而有效的對策。

3.3針對中醫藥院校醫學生的信息素養現狀研究對策

在中醫藥院校醫學生信息素養現狀的對策研究方面，要基于調查結果分析中醫藥院校信息技術類課程設置、課堂教學設計、課外實踐環節設置和醫學生信息素養自我提高等方面存在的問題，提出相應對策。針對具體問題，提出有針對性的、可行而有效的對策，以期確實解決問題。

3.4開展中醫藥院校醫學生信息素養培養教學實踐

基于中醫藥院校醫學生的信息素養現狀，在進行問題分析和對策研究之后，需要將得出的對策具體地應用于教學實踐，采用有效的、可操作的、可評估的方式使相關教師和學生都可以充分地參與到實踐過程中，以發現相關對策存在的不足，進而修改完善。

4.結語

培養中醫藥院校醫學生的信息素養是一項重要而有意義的工作，需要從中醫藥院校醫學生的信息素養現狀入手，開展調查分析、研究對策并應用教學實踐。筆者將在后續工作中更深入地開展相關的對策研究和教學實踐工作。

參考文獻：

[1]Zurkowski，Paul G.The Information Service Environment Relationships and Priorities.Washington D.C.：National Commission on Libraries and Information Sciences，1974：6.

[2]晏峻峰，李曼.醫藥信息技術基礎（第2版）[M].北京：人民郵電出版社，2014：16-17.

[3]陳燕玲，陳海寧，等.以核心能力為導向，循證醫學為載體，終身學習為目的的醫學人才培養模式研究之三——醫學生信息素養現狀[J].中國循證醫學雜志，2011，11（7）：763-767.

[4]霸桂芳.大學生信息素養的內涵與培養策略研究[J].教育探索，2007（2）：15-16.

基金項目：湖南中醫藥大學管理與信息工程學院教學改革研究項目（編號2014-9）;湖南中醫藥大學校級教學改革研究項目（編號2015-37、2015-46）。