簡析如何指導高三藝術生的數學復習

萬瑩

摘 要： 高三藝術生在學習過程中，需要在外漂泊數久，重返課堂之前需要經過幾個月專業課學習，一般很難對數學產生很濃厚的興趣，結果個個恐懼茫然，難以順利找到切入點。數學教師需要發揮指導作用，從根本上幫助學生穩定學習思想，促使學生進一步強化學習信心；幫助學生制訂完善的學習計劃，堅持“循序漸進”的學習原則，促使教學難度和理解難度進一步降低，堅持分塊訓練，促使學生學習成績的提高。

關鍵詞： 高三藝術生 數學復習 復習方法

高三藝術生在完成為期幾個月的專業課學習并且實現考試之后，就需要回校接受文化課學習，這時候，學生就會在存在渴望的同時心生手足無措感。因為距離高考，剩下的時間已經不多了，怎樣才能通過這三個月時間將學習趕上去，進一步提高數學成績，是目前數學教師面臨的重要難點之一。根據多年的經驗積累，我總結以下方面的工作，促使學生進一步提高數學學習成績。

一、穩定學生的思想，進一步強化學習信心

高三藝術生在完成為期幾個月的專業課學習并且實現考試之后，需要重返課堂學習，對于文化課的學習滿懷熱情，難以及時平復心情，這時候就會對數學課學習產生一種茫然壓抑無措的感覺，難以順利找到切入點。數學教師需要對學生進行心理輔導，促使學生從根本上克服恐懼浮躁的學習心態，在學習過程中平靜下來。在實際工作中，教師需要及時……