幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性探究

李鳳娥

摘 要： 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動不但是幼兒成長部分中不可缺少的部分，對于幼兒今后的發(fā)展亦有著重要作用，故而科學(xué)教學(xué)活動的有效性探究有著重要的實(shí)踐意義。本文就以幼兒園大班的科學(xué)教學(xué)活動為例，探究科學(xué)教學(xué)活動的有效性。

關(guān)鍵詞： 幼兒園大班 科學(xué)教學(xué)活動 有效性

引言

幼兒園科學(xué)教學(xué)的有效性主要是圍繞“以學(xué)論教，學(xué)教結(jié)合”這一理論展開的，幼兒園科學(xué)教學(xué)主要是通過教師有計劃、有規(guī)模、有目的地組織幼兒進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程。從本質(zhì)上來看，這就是在幼兒、教師和教學(xué)內(nèi)容之間的新型學(xué)習(xí)關(guān)系，三者相互作用、相互影響。在幼兒園科學(xué)教學(xué)有效性活動中，教師更應(yīng)注重讓幼兒主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別要強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過程中自己與探索、碰撞與融合。

一、通過生活性的教學(xué)提高科學(xué)教學(xué)活動的有效性

幼兒教育是啟蒙教育，在幼兒教育的過程中，教師應(yīng)讓幼兒獲得豐富的科學(xué)內(nèi)容。就以《認(rèn)識單雙數(shù)》的科學(xué)教學(xué)活動為例，教師可以通過讓幼兒明白該科學(xué)教學(xué)內(nèi)容在生活中的作用，從而形成正確的數(shù)學(xué)思維，以此進(jìn)行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。對此，我認(rèn)為教師可以通過單雙數(shù)的教學(xué)，引入生活中的場景：“人有兩只眼睛，一個嘴巴”、“一只手是五根手指是單數(shù)，兩只手是十根手指是雙數(shù)”。這樣的教學(xué)引入，不但有效調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且切實(shí)促使幼兒充分感受到了科學(xué)在生活中的影響，從而促使幼兒得以在生活中不斷探索科學(xué)與研究科學(xué)，有效地提高了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高了科學(xué)教學(xué)活動的有效性。……