對初中信息技術教學的幾點感悟

梁雅紅

伴隨初中新課程改革實驗如火如荼地開展，初中信息技術課程邁入一個嶄新而重要的發(fā)展階段。特別是隨著新課程目標的實施，將信息技術課程提高到一個全新而又極具挑戰(zhàn)性的高度。經過幾年的學習和實踐，終于使我對新課程有所感悟，對新課程的新理念有一定認識，并自覺地實踐新課程，開發(fā)新課程，在實踐中反思，在反思中提高。

1.深入研讀課標，深度挖掘教材

研究課標，把握教材，永遠是課堂教學中最重要的、不管什么時候也不能丟棄的東西。對課標認識、理解是否到位，是能否正確把握教材的前提。而對教材的把握是否準確、恰當，直接影響課堂教學質量的高低。準確就是所教知識正確，沒有科學性錯誤；恰當是指教師對教材的挖掘、理解深淺適度。理解程度過淺，導致學生學不到東西，或學到的東西很少。但不是越深越好，教師理解深了，講深了，學生理解不了，掌握不了，等于沒講。如何針對學生實際，挖掘教材，講授的深淺度適宜，這是需要教師下大力氣研究的。

2.提高教師自身的素質

信息技術與其他學科存在很大區(qū)別，因為這門學科自身的特點，教學內容與時俱進。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，無論是從硬件領域還是軟件領域，都可以說是日新月異。這對信息技術課程教師提出了嚴峻考驗，在信息時代的大潮中，信息技術教師不要迷失方向，應當力求走信息技術專業(yè)化的發(fā)展道路，提高自己的教育教學理念及方法，與時俱進，調整好自己的知識結構，穩(wěn)定自己的情緒，才能適應信息時代信息教育的需要。……