中學(xué)歷史教學(xué)中的課堂提問技巧

李杏

摘 要： 通過開展有藝術(shù)性的課堂提問，深化師生互動，提高學(xué)生的主動性和積極性，訓(xùn)練學(xué)生思維，活躍課堂氛圍，開闊學(xué)生視野。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)歷史 課堂教學(xué) 提問技巧

人的思想是從疑問開始的。課堂提問的設(shè)計要巧、有度、善變、靈活。提問要發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提問是中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的一種重要的教學(xué)手段，也是一種有助于學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)的重要方法。它既是調(diào)動學(xué)生思維積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好課堂氣氛的一種重要方法，又是對學(xué)生進行形成性檢測，及時反饋教學(xué)效果，強化教學(xué)措施，糾正教學(xué)偏差和控制教學(xué)質(zhì)量的基本手段。

一、課堂教學(xué)提問問題要具有啟發(fā)性

啟發(fā)性的提問能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，促使學(xué)生積極思維。啟發(fā)性提問能幫助學(xué)生打開思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。那么，什么樣的問題才具有啟發(fā)性呢？

1.問題要能激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣。人的情感具有動力功能，即情感對人的行動有增強或減弱的效能。教師提出的問題，如果能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于高漲狀態(tài)，調(diào)動尋找問題答案的積極性。能激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣的問題，從內(nèi)容上看大多是與學(xué)生生活與社會現(xiàn)實聯(lián)系密切的問題。因此，教師提問時要注意從學(xué)生實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，不要從概念到概念，從理論到理論。……