分組教學法在中職機電專業教學中的應用

鄭連福

摘 要： 本文分析了分組教學法的定義、優點和注意事項，以及分組教學法在中職機電專業教學中的應用，提出學生從自主學習、合作學習、競爭學習到總結學習；從樂學、提高學習效率、會學到學會。中職教師要培養優秀的學生，多到企業實習，操作新型的設備，為企業提供優質人才。

關鍵詞： 分組教學法 中職機電專業教學 應用

一、分組教學法的定義和優點和注意事項

1.分組教學法的定義

分組教學法，就是在教學中為了學習的需要，按照一定的原則將學生分成小組，共同學習、共同提高的教學方法。由于分組教學法對于學生合作精神、競爭意識和學生學習興趣的提高大有裨益，因此它被廣泛運用于各個學科教學中。

2.分組教學法的優點

在教學實踐中，我們發現分組教學有如下幾個優點。

第一，充分調動了學生的學習積極性，增強了學生的合作與競爭意識，促進了全體學生的整體發展。

第二，既培養了學生獨立思考的良好習慣，又培養了學生團結互助的團隊精神。

第三，有利于落實因材施教，有利于開展分層次的教學，促進教與學的和諧發展。

第四，有利于學生各種素質的全面發展，培養學生的綜合能力，符合課改精神。

3.分組教學法的注意事項

第一，學生的參與程度不均衡。小組討論學習時，基礎好動手能力強或者性格外向的學生積極實踐，其他人則成為“多余人”，坐在那里旁觀；在這樣的課堂上，參與合作討論學習的仍只是平時活躍的那部分學生，有一部分學生還是游離于整個討論學習過程之外，達不到共同發展的要求。……