在“研”上下工夫，在“做”上著力

張廷進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，衡量一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量主要是看學(xué)校的高考升學(xué)率，尤其是考入清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌大學(xué)的學(xué)生人數(shù)。高考錄取在清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌大學(xué)的，備受社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，也對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)影響較大。因此，高中學(xué)校幾乎都在抓尖子生培養(yǎng)，我校也組建了培優(yōu)班。高三尖子生班輔導(dǎo)的學(xué)生都是學(xué)校各班優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校組織最好的教師對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)或輔導(dǎo)。在培訓(xùn)的過程中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿上輔導(dǎo)課。開始，我非常納悶，不理解。經(jīng)過找學(xué)生談心交心，了解到，教師只是安排一些題做，然后講解了事；而且部分試題是科任教師在課堂已講了的；學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)班只是比別人多做幾道題，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為教師浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力等多種因素。因此，我在高三尖子生輔導(dǎo)方面進(jìn)行了探索，下面就高三尖子生培養(yǎng)談?wù)勛约旱淖龇ê徒ㄗh。

一、高三尖子生的培養(yǎng)，應(yīng)在“研”上下功夫

高三尖子生都是學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，對(duì)教師的要求較高。因此，我建議教師應(yīng)加強(qiáng)以下方面的研究。

1.加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)象的研究，找出各的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。在培優(yōu)班學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然都是學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生，但是每位學(xué)生的實(shí)際情況不盡相同。首先，分析每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科；優(yōu)勢(shì)學(xué)科中哪些方面特別突出，哪些方面較薄弱，有待加強(qiáng)；劣勢(shì)學(xué)科，分析為什么會(huì)較差，主要較差的方面有哪些；……