高職英語教學促進學生核心能力培養的策略研究與實踐

王培榮 王亞榮 張志紅

一、高職英語教學與學生核心能力培養的關系

核心能力是任何職業、行業工作都需要的具有普遍適用性且在職業活動中起支配和主導作用的技能，是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力。一般包括與人交往的能力、信息處理能力、與人合作、自我學習、解決問題的能力等。對高職大學生而言，核心能力對適應社會生產方式、適應科學技術發展、適應社會人才市場變化、實現人的全面發展和可持續發展具有十分重要的意義。就現實情況來看，高職院校學生入學時的核心能力狀況總體來說并不理想，在禮儀、情感、態度等各方面都不同程度地存在問題。比如：缺乏大學生應有的人文素養;缺少耐心、毅力;心智不成熟，做事情緒化;自我意識強，缺乏與人合作的態度與精神等。這些缺乏的東西需要在接受高職教育的過程中進行補充。當然高職學生也有可愛之處、有美之處，只是需要激發使之成為常態的表現而已，激發其美需要高職教育來承擔。所以說高職教育必須始終貫穿對學生核心能力的培養。

而高職英語教學目標與學生核心能力培養有契合點，如果采用適合策略將二者融合起來，可以有效促進學生核心能力提升。具體來講，教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》提到，公共英語課程是高職院校一門公共必修課程，是為培養面向生產、建設、服務和管理一線需要的高素質技能型人才目標服務的。……