小學生英語學習習慣的培養

陳志梅

良好的英語學習習慣是通過有意識的培養養成的。良好學習習慣的培養與訓練，應該有步驟、有計劃地在教學過程中逐一落實。學生良好學習習慣的養成，必須經過長期的、反復的訓練才能實現。學習習慣一旦有了雛形，必須有堅強的意志，做到持之以恒。在多年的英語教學實踐中，我摸索總結出幾點經驗，和大家一起交流。

一、堅持聽英語

教師要盡可能用英語組織教學，堅持多說，使學生大量接觸并有意識地訓練聽覺，漸漸由不懂到懂一點到大部分，久而久之就養成了聽的習慣。小學生愛模仿，模仿能力強，但缺乏自控能力，課堂上，常有學生一聽教師示范發音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發音欠準。因此，在英語起始教學階段，教師就要訓練學生靜心聽，可采用“手勢暗示法”，即教師隨著示范發音打手勢“一、二”，這時學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打“三”時，全班齊聲模仿，這樣發音易到位，模仿效果好。如，教師問某生：How old are you？Where are you from？Is your mother a teacher？隨即轉用第三人稱問其他學生：How old is he？Where is his from？Is his mother at eacher？又如，請個學生用英語自述，然后讓聽的學生按此內容相互問答，還可請學生指出發言者哪兒講錯了，該如何糾正，等等，以此引導學生用心聽他人說英語。堅持讓學生多聽課文磁帶、朗讀磁帶，讓學生模仿，訓練聽覺。我在每次教新課前，用3-5分鐘放錄音，請學生靜聽，不要求全部聽懂;新課學完，再聽錄音，要求學生跟讀。……