信息技術環境下高職院校學生學習效果評價體系研究

劉美玲 石琛 王麗坤 牛紅軍

摘 ? ?要： 當今社會，信息技術和多媒體技術發展迅速，高等職業院校學生學習效果評價體系越來越被關注。傳統單一、缺乏信度的學生學習效果評價體系已經不能適應信息技術環境下學生創新能力和職業能力的培養。因此，探究信息技術環境下的高職院校學生學習效果評價體系具有很強的現實意義，對于促進教學目標的實現具有積極的促進作用。

關鍵詞： 信息技術 ? ?學習效果 ? ?評價體系

一、研究背景

2010年5月頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（以下簡稱《綱要》）指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”其要求“大力推進數字化校園建設”，提出“到2020年基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系”的工作目標。《綱要》發布后，教育部隨即將“教育信息化工程”列為2010—2012年亟待組織實施的十大工程之一。2012年1月，教育部下發了《關于開展教育信息化試點工作的通知》，要求“全面推進教育信息化工作”。2012年3月，教育部印發了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》，提出了教育信息化的發展目標、重點項目和政策措施，強調要“進一步增強加快教育信息化進程的責任感、緊迫感和使命感”，要求“落實工作責任，嚴格督查考核，切實把《規劃》提出的各項任務落到實處”。2012年11月8日，胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針。”“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。……