淺談語文教學中德育的滲透策略

裴欣

摘 要： 在語文教學中，作者根據所編教材課文的思想內容，積極貫徹德育教育思想，對學生進行不同內容的思想教育，寓情感于教學之中，力求做到“潤物細無聲”。作文教學中進行德育滲透，培養學生健全的人格，是語文德育滲透的重要途徑。事實證明作文是學生心靈的寫照，是認識事物的再現，是感知的流露。文品如人品，因此在作文教學中加強美德的引導意義重大。

關鍵詞： 語文教學 德育 滲透策略

正其身，端其行，必先凈其心。一個人要有好的素養，必先有好的思想，“文以載道”、“文道統一”是我國傳統的語文教學中的寶貴經驗，語文教學活動中既要提高學生的語文素養又要培養學生良好的個性品質，加強德育在教學中的滲透，注重學生美德的培養。因此，《語文新課標》明確指出：語文課程應通過優秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發展，使他們提高思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。由此可見，在語文教學活動中滲透德育顯得尤為重要，那么怎樣在語文教學中滲透德育呢？筆者認為有以下幾點。

一、在課堂教學中貫穿德育

21世紀是我國建設中國特色社會主義事業邁向更大勝利的世紀，培養學生對有中國特色社會主義的堅定信念是一項重要工程。教師要具有高尚的道德情操，使廣大青少年發揚傳統美德及牢固樹立“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治及愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，這是語文教學的一項重要內容。……