讓學生在數(shù)學課堂享受“做數(shù)學”的樂趣

陳霞

《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。”可見，動手操作應成為小學數(shù)學課堂教學中一種重要的教學活動形式。在實際教學中，學生思考學習能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在設計和安排綜合體驗的學習活動上，而且體現(xiàn)在每一部分數(shù)學知識的教學中，應重視通過觀察、操作、猜測等方式培養(yǎng)學生的思維能力、主動參與意識和勇于探索創(chuàng)新的學習能力。因此，教師要向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，讓學生在有效操作中體驗到學習數(shù)學的樂趣，加深對知識的思考，提高解決問題的能力，以及發(fā)展創(chuàng)造性思維。只有在課堂上讓他們真正動手去做，才有利于思維的拓展，才有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力，并通過這樣的“動手做”，讓他們充分享受到參與的樂趣。

一、精心設計思考學習活動，培養(yǎng)學生動手思考學習的能力。

生活中的數(shù)學知識無時沒有，無處不在。學生的學習活動有三種形式：接受學習、發(fā)現(xiàn)學習、體驗學習。其中體驗學習是指學生在體驗學習活動過程中，在情感、行為的支配下，通過反復觀察、嘗試，最終構(gòu)建新知識的過程，它追求的是在潛移默化中實現(xiàn)認知的積累和更新。圍繞思考學習，在教學實踐中我特別注重引導學生關(guān)注身邊的數(shù)學，善于用數(shù)學的眼光審視客觀世界中豐富多彩的現(xiàn)象，同時也讓學生感受數(shù)學在生活中及社會各個領(lǐng)域中的廣泛應用。……