讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)

段艷娜

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)，教與學(xué)都講究按部就班、循序漸進(jìn)，這樣會(huì)使課堂教學(xué)死板、缺乏生動(dòng)性。在教學(xué)中，該如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們思維活躍、興趣盎然，并主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中呢？我考慮到了多媒體教學(xué)的輔助作用。在數(shù)學(xué)課上合理使用多媒體，把圖、文、聲有機(jī)融入課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)。這樣不僅可以使教學(xué)變抽象為具體、變模糊為清晰，更能使課堂教學(xué)由教師主動(dòng)教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)效果。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)談?wù)劧嗝襟w輔助教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、圖文并茂，變抽象為形象

有研究表明：人獲得的外界信息中，83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3.5來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。顯然增加視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息量是獲取信息的最可取方法。因此，一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)形象的多媒體課件遠(yuǎn)比單調(diào)的教學(xué)手段更具有吸引力和感染力。例如，在教學(xué)“旋轉(zhuǎn)”一課時(shí)，我利用Flash動(dòng)畫(huà)制作出電扇的運(yùn)轉(zhuǎn)、風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生清楚了解“旋轉(zhuǎn)”的意義；接著再用動(dòng)畫(huà)演示鐘表指針繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的情景，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確完整地?cái)⑹鍪挛锘驁D形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程；最后，用課件演示利用“旋轉(zhuǎn)”這種圖形的變換方式，把一片花瓣繞一點(diǎn)按順時(shí)針?lè)謩e旋轉(zhuǎn)90度、180度、270度，加上原有的那片花瓣變成一朵漂亮的小花。通過(guò)這些旋轉(zhuǎn)變換過(guò)程，直觀教會(huì)學(xué)生如何畫(huà)出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。……