淺談韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的幾種方法

劉文華

摘 要： 語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的語(yǔ)音是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，本文主要闡述通過(guò)語(yǔ)音對(duì)比、語(yǔ)義辨別和跟讀模仿等教學(xué)方法，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握韓國(guó)語(yǔ)發(fā)音，達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)音教學(xué) 語(yǔ)音對(duì)比 詞義辨別 跟讀模仿

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，特別是近年來(lái)，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)逐漸成為現(xiàn)代教育特別是高等教育的目標(biāo)，培養(yǎng)技能型和實(shí)用型人才是現(xiàn)在各大高校面臨的一大課題。語(yǔ)言作為一種交流工具，本身就具有技能性和實(shí)際應(yīng)用性。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的不是為了了解外語(yǔ)，而是為了應(yīng)用外語(yǔ)。外語(yǔ)使用的關(guān)鍵是要做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，才能增強(qiáng)外語(yǔ)交際能力，使語(yǔ)言交流溝通過(guò)程順暢，作為目前在中國(guó)比較熱門(mén)的韓國(guó)語(yǔ)不例外。那么在韓國(guó)語(yǔ)的教學(xué)中，如何讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音方法，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的韓國(guó)語(yǔ)，語(yǔ)音的教學(xué)方法顯得尤為重要。

韓國(guó)語(yǔ)的詞匯中，漢字詞占了大約70%，關(guān)于漢字詞，用韓國(guó)人的理解，就是可以用漢字寫(xiě)的詞匯，也就是說(shuō)，在發(fā)音上與漢語(yǔ)極其相似的詞匯，這是中國(guó)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，但是這并不意味著中國(guó)學(xué)者就能毫不費(fèi)力地說(shuō)好韓國(guó)語(yǔ)。因?yàn)轫n國(guó)語(yǔ)與漢語(yǔ)的發(fā)音還是存在區(qū)別的，特別是發(fā)音部位的不同。教師在教授語(yǔ)音的過(guò)程中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語(yǔ)音教學(xué)由枯燥變有趣、由有趣變成有用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就感，就要采取多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。筆者就介紹幾種教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的方法，以供大家參考。……