新材料作文要注意五個不等式

劉燕珍

綜觀2014年全國各省市語文高考試卷，新材料作文已經一統天下。但是對于新材料作文，考生在寫作上還存在不少誤區。

一、任選角度≠任意角度

真題回放：2014年湖南卷高考作文題

被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”

根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

2014年，湖南作家張一一狀告湖南省考試院的新聞曾引起社會廣泛關注，他的一篇題為《“最美鄉鎮干部”為何八年未提拔？》的高考作文只得了29分，也引起眾多網友的熱議。這則作文材料就主旨而言，顯然是“心在哪里，風景就在哪里”。對“心”的理解，可以扣住材料中的兩個關鍵詞：堅定的“信念”和頑強的“意志”。張一一的作文如果單獨拿出來看，立意新穎，針砭時弊，文從字順，不失為一篇佳作;但結合材料來看，已經脫離了材料的含義和中心，屬于離題作文。文不對題的文章判不及格并不為過。也許有人為他叫冤，認為材料作文可以自選角度，張一一的文章怎么就不能算一個角度？那如果按這種邏輯推斷，寫“最美鄉鎮干部是誰評的”、“最美的標準由誰定？”甚至“中國還有多少窮鄉僻壤”是不是也算角度？

千古文章立意為先，自選角度不是亂選角度，不是找個材料中的字眼隨意生發，而應該著眼于材料的整體，篩選出材料的重點，提煉出主旨，再選擇一個側面一個角度來立意。盡管有些材料可以多向立意，但是角度仍然會有優劣之分，高下之別。

二、自擬題目≠隨意擬題

真題回放：同學關系

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

根據上述材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，寫一篇不少于800字的作文。

俗話說“題好一半文”，好的標題通常簡潔明了，觀點鮮明，新穎獨特，最好能扣緊材料中的“關鍵詞”。這則材料的話題是“同學關系”，可結合材料中的關鍵詞擬題為：包容孕育友誼之花，理解促進和諧，同學緣何變成“最熟悉的陌生人”？同桌的你（記敘文）等。新材料作文雖然是自行命題，但并不是說可以隨意擬題。像“如何增進同學關系”、“同學關系的重要性”這種題目就顯得太嚴肅了，枯燥乏味;而像“友誼”、“同學關系”這樣的題目又太寬泛了，顯得籠統空洞。有些題目看上去新穎，卻經不起推敲。如“打好友情戰”、“友誼需要信心來維持”等題目就不符合生活邏輯;而像“你不懂逗比的友誼”、“屌絲朋友的逆襲”等標題貌似新潮、特別，可這種網絡用詞、生造詞都是很不規范的。至于“愛在落花微雨時”、“匆匆那年”等標題，先不說這種文藝范的標題寫議論文是否合適，單說用“愛”、“青春”、“成長”替換掉了“同學關系”，就可見已經離題了。

三、給材料≠抄材料

真題回放：收廢品的女人

我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。這時，我總會想到“艱難”兩個字。家里有空飲料瓶或廢報紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。

某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站門口，沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。”聽了女人的話，我隱隱感覺臉上發燙，鄭重地收下兩元錢，看著她高興地轉身離開。

“材料作文命題中的原材料在寫作時‘一定要用’，而且‘非用不可’，這點是毋庸置疑的。”（張楠《材料作文中的材料在構建文章時的作用》）但是怎么用是有講究的，有的同學不管三七二十一，將材料全文抄下來放在文章的開頭，這實際上犯了大忌。考場作文的讀者是閱卷老師，是和你一樣很熟悉、了解這則材料的人，將材料原文照抄不僅毫無必要，而且機械生硬，招人煩。其實所給的材料就是引發你寫作的緣由，是提煉觀點的依據，是生發聯想的觸發點。因此要充分利用所給材料，對材料本身做分析與關聯。或者概述事例評述材料;或者截取片斷引出觀點;或者對比類比佐證觀點。總之要做到觀點源于材料，論述結合材料，遷移回到材料，使材料與文章渾然一體，水乳交融。

四、文體不限≠文體不清

新材料作文雖然文體不限，但不是不要文體，而是要你在選定了一種文體后，按這種文體的特點去寫作。議論文得有論點、論據、論證方法。記敘文得有六要素。但很多同學在寫作時，卻喜歡隨心所欲，在議論文里面講故事，在記敘文里講道理，搞成一鍋文體不清的“大雜燴”。仍以上述材料為例，有的同學將“收廢品的女人”作為標題，先一字不落地照抄將近250字的原材料，再聯系現實，舉幾個類似的例子，生發下自己的感悟，這樣的文章算是記敘文還是議論文？恐怕是“四不像”吧！還有人喜歡起個很朦朧有詩意的題目，講一個很長的《意林》風格的哲理故事，再結合現實和人生發表一番感慨，搞得不倫不類。

五、不少于800字≠多多益善

按理說，文章有話則長，無話則短，不應該有字數的限制。但考試作文，為了方便比較、選拔考查等因素，加上有時間限制，一般對字數都作了規定，通常是不少于800字。字數不足是“硬傷”，很難到平均分，差150字以上的，通常會不及格。限最低字數的，一定要寫夠數量或超過50—100字為好，但也并非多多益善，作文寫得長，不免水分多，結構比較臃腫，會讓閱卷老師感覺你拖沓，駕馭文字的能力不強。因此千萬不要自作多情，以為多多益善，甚至超出作文格子，那樣反而弄巧成拙。

（作者單位： 贛州市南康中學）