綠色作文 詩意人生

史彩云 桑進林

高考作文的重要性不言自明，考生普遍重視寫作的訓練，但高考作文畢竟不同于平時的習作，掌握一些寫作技巧，無疑能提高作文的質量。那么，高分作文是怎樣煉成的呢？

一、結構要“簡”。

閱卷的特殊性決定了考場作文的結構要避免復雜，要讓閱卷教師在最短的時間內明確作文的信息，就以議論文為例，開頭提出論點，中間論證論點，結尾總結論點，結構一目了然。而且段落要短，一般以四到五行為好。段落過大，閱卷教師讀起來就有一定的困難。

二、內容要“新”

1. 題目別致。題目是閱卷老師和考場作文的第一次親密接觸，不少閱卷老師就是根據作文的題目來判定學生的審題能力和寫作水平的。因此，擬一個獨具特色的題目，是聰明考生的必然選擇。如2014年江蘇省高考作文《一點青春氣，千里快哉風》，就很別致。

2. 素材要新。像屈原、蘇軾、司馬遷這樣的“萬能素材”，越來越受到閱卷教師的厭煩，我們要善于從現實生活、歷史典故、文學名著中去搜尋別人沒有用過的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性和多樣性。同樣是寫厄運的，2014年湖南省高考作文《養就心中一段春》沒有用被大家使用濫了的史鐵生、張海迪，而是用黃永玉的事例，很新穎。請欣賞下面的段落：

曾經，黃永玉受盡迫害，可他絲毫沒有向厄運屈服，只因心中有一個信念：苦難的生活終會撥云見日，走向光明。于是，這個無愁河邊的浪蕩漢子每天只是靜靜地做好本分的工作，沒有一絲懈怠地等待，終于苦盡甘來，等來了他與叔父沈從文平反的時候。經年之后，有人問他：“在當時的環境中何以如此從容？”他笑著答道：“黑就是黑，白就是白。”守住內心的信念，處事亦帶來春風，這是黃老的人生哲學，我們也應用堅定的信念去堅守心中的理想，養就心中一段春。

三、立意要“深”

1. 準確立意。甘肅省高考閱卷規定，凡是符合材料立意的作文，在平均分以上起評，相反，離題作文，則在起評分以下評分，可見作文立意的重要性。例如：

“老規矩”里蘊含著博大精深、源遠流長的北京文化，那些溫暖的話語、文明的習俗、敦厚的思想，似一幅幅古樸而常新的美麗畫卷，令人肅然而生敬意。然而，曾幾何時，前輩留下來的這些寶貴精神，大多被人們遺忘在昨日的沙灘。（2014年高考北京市優秀作文《處在懸崖邊上的文化》）

考生抓住“老規矩”這個關鍵詞立意，而能將日常生活的“規矩”上升到“文化”層面來認識，切合題意、認識深刻，內容項順理成章地取得了高分。

2. 立意要深?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，閱卷教師通過作文立意，可以窺見考生的思維深度和廣度，我們可以從歷史和文化的沃野中去找尋理論的“掘地三尺”的深度;通過縱向和橫向的比較，理想和現實的關照，偶然和必然的分析嘗試辯證地尋找理性的答案。閱卷老師一般對深具慧眼、富有哲理的作文情有獨鐘，給分較高。例如：

生命相擁，達成萬物和諧。生命相擁更深一層的意義在于人對自然的親近、保護與敬畏。陶淵明采菊東籬下，種豆南山里;盧梭隱居瓦爾登湖，身居木屋中，讀書寫文章;海子關心糧食、蔬菜，面朝大海，春暖花開。朱自清，賞荷塘，觀月色;俞平伯，泛秦淮，聽清唱;余光中，聽冷雨，思故鄉——讓生命沐浴自然風雨，替靈魂洗盡鉛華浮躁，返璞歸真，謙卑地與自然萬物共榮恥，人類的良知、理想才能歸來，才能與天地相擁，達成和諧。（2014年高考河南省優秀作文《生命因相擁而美麗》）

考生以材料中兩位競爭者相擁過橋為感悟的起點，想到生命相擁“給個人帶來溫暖、給社會帶來發展”之后，進一步深化文章的思想，聯想到“人”與“自然”的“相擁”，給文章融入了人與自然和諧相處的人文情懷，思想深刻、厚重非一般考生所能及。

3. 立意要“雅”。所謂的“雅”，就是思想要健康，那些消極粗俗的立意，只能惹人生厭。我們不能拿自己的青春賭明天，和閱卷教師嬉皮笑臉。我們要明白，高考體現國家意志，而國家意志則重在弘揚真、善、美。有些同學喜歡唱反調，不管寫什么都用調侃嘲諷的口氣來寫，顯得很不嚴肅。

四、感情要“真”

充滿靈動的寫作不是“為文而造情”，而是“因情而生文”。如2014年高考廣東省滿分作文《黑白照片》，文章一開始寫了在外工作多年的“我”回到老家后，打開陳舊的相冊，回憶了母親在過去的點點滴滴，緊接著寫了“我”失去母親后的痛苦，“失去母親，我便像失去了整個生命，茍延殘喘的氣息，總在糾纏著我冷漠的心情，呼吸，大口去呼吸，呼吸那不屬于我的空氣，只在這看不到盡頭的黑夜里，慢慢隱去，隱去我那純純的想念和氤氳”，最后，作者抒發了對母親的贊美之情：

想念，不管日夜，不分春夏，不問時空。我都在這樣的想念中慢慢成長、慢慢學會獨立，自從母親走后，那天堂的色彩總在我的心中充滿了期待，期望某一個微妙的空間里，能夠邂逅那神秘的國度，在那里，鳥語花香、山明水秀，沒有紛爭、沒有嘈雜，也沒有辛酸的回憶！只有母親那柔美的背影，白色長裙，鑲嵌著水藍色小花，長長的麻花辮，奔跑在山野、河川，引吭高歌她那青春無限！

文章始終貫穿著作者失去母親以后的痛苦之情，以及對母親的思念之情。

五、語言要“美”

無錯字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，是語言美的第一步。在此基礎上，可進一步錘煉語言，力爭使詞語生動、句式靈活、文句有意蘊。作文的語言美，可以從“引用”、“修辭”、“句式”三個角度處理。當然，不能因文害義，為了語言的外表美而忽視了文章的心靈美。請欣賞2014年高考海南省標桿作文《授人以漁擺脫依賴》中的文字：

古語云，授人以魚，不如授人以漁。意在告誡為師者，引導學生前行時，要點到即止，指示一條明路，卻要學生獨自前行和摸索，最后得到屬于自己的成果。為師者如此，為人父母者又何嘗不是如此？母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外，老虎在年幼時便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛，是情至深處似無情的大智慧。

倘若為人父母者毫無原則的溺愛，為子女親手鋪路開道。規劃人生，子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏擊社會的風風雨雨，領略世道的苦辣酸甜？倘若為師者一路帶領學生前行，幫助學生解決他們所遇到的每一個困難，學生又怎能獨立思考，獨立去解決困難，并從中找到自己的創新之路？

段內語言整散結合，段與段之間也需要整散結合，這樣錯落有致的美感與閱讀的韻律感，其效果可想而知！靈活地使用整散句，會為你平實質樸的語言增添不少亮麗呢！

六、文面要“潔”

文面如同人面，在炎熱的夏季，看慣了那些滿紙涂鴉的潦草之作，忽然出現一篇字跡清楚、書寫工整，無明顯涂痕的試卷，好似炎炎夏日吃了一口冰涼的西瓜，渾身上下，無一處不透出清涼舒爽的氣息，焉有不給高分的道理。當然，我們所寫之字不一定是練過書法的，只是要求大小一樣，一筆一畫認真書寫，不潦草，不涂改，實在要涂改，就要用正規的修改符號來修改，千萬不可重重涂寫，亂打叉。

（本文是甘肅省教育科學“十二五”規劃2013年度課題成果“高中作文生態化寫作研究 ”的研究成果。課題編號：GS[2013]GHB0789）

（作者單位：張掖市張掖中學）