要聞

近8年政府工作報告教育關鍵詞變遷

2008年 堅持優先發展教育

2009年 堅持優先發展教育事業

2010年 優先發展教育事業

2011年 堅持優先發展教育

2012年 堅持優先發展教育

2013年 繼續推進教育優先發展

2014年 促進教育事業優先發展、公平發展

2015年 促進教育公平發展和質量提升

北京：明年起中考體育足籃排“三選一”

李莉在《北京晚報》上撰文指出：從市教委獲悉，明年本市中考體育測試將增加足球運球和排球墊球兩個選考項目。

中考體育增加足球排球。2016年起，技能項目中，除了籃球運球，還將增加足球運球和排球墊球兩個項目，供學生任選其一。這樣考核項目就全面覆蓋了足籃排三大球。

投五千萬發展學校足球。據了解，本市正在研究制定《推進校園足球發展三年計劃》，將投入五千萬元用于本市中小學足球教育。在課程方面，鼓勵小學從體育課時中每周拿出1課時用于足球項目教學，確保每周上好一節足球課。義務教育階段每所學校至少1名體育教師勝任足球教學與訓練。優秀中小學體育教師將有機會短期出國學習培訓。

今年起，本市將加強和完善中小學市級、區級、校級、班級四級聯賽體系，每年全市學校比賽場次不少于1萬場。每隔兩年，本市將舉辦北京國際青少年足球邀請賽，逐漸形成校園足球活動品牌。

另外，本市還將建立200所國家和市級中小學足球特色學校，創建3個國家級校園足球實驗區縣，在10個遠郊區縣義務教育階段全面實施校園足球工作。

匯文中學要招“足球班”。從匯文中學了解到，今年匯文中學將在初中招收一個“足球班”，學校負責人表示，這個班計劃招生20至30人，目標不是普及足球運動，而是為中國足球輸送后備人才，相關培養計劃正在協商制訂中。

上海：普陀區“一校一章程”

“校級領導、中層干部每周必須聽課兩節以上，并在行政會、教研組會上進行反饋。”這是《上海市曹楊第二中學章程》中的條款。日前，曹楊二中拿到章程核準書，成為普陀區首批核準公布的28所學校之一。

從2013年開始，普陀區教育系統開展中小學幼兒園章程建設工作，推進依法治校、文化立校。在自行申報基礎上，首批確定29所中小幼學校，以課題項目形式進行建立章程試點。日前，首批試點學校中有28所學校的章程得到核準，正式生效。

到2015年底，普陀區將實現“一校一章程”的格局。普陀區要求，學校章程要凸顯校本特色，避免“千校一面”，制訂和落實中要全員參與，發揮章程在學校現代制度建設中的總綱作用。

云南：從2015年起，改革初中學業水平考試科目及分值

為切實減輕初中學生學習負擔，云南省教育廳在廣泛征求家長、學生、教師意見的前提下，從2015年起對初二學生進行學業水平考試改革。具體內容為：1.初二結束時考生物、地理、信息技術，每科考試以百分制出現，只要試卷分數在60分及以上的就計入高中階段錄取總分10分;2.初三結束時考試科目為：語文、數學、英語、物理、化學、體育、思品、歷史、音樂、美術。其中語文、數學、英語總分分別為120分，物理、化學、體育分別以80分、50分、50分計入總分，思品、歷史達到60分及以上的，計入總分10分，60分以下的分別按10%計入，音樂、美術分別達到60分及以上的，分別以5分計入總分，60分以下的，按5%計入總分。這樣，初中學業水平考試的滿分為600分。

湖南：永州擴大高中辦學自主權學校有權自主選聘教師

湖南省永州市日前下發《關于加快永州市普通高中教育發展的若干意見》，擴大和落實學校辦學自主權，加強校長隊伍和教師隊伍建設，全力化解高中債務，進一步推動全市普通高中學校內涵發展，全面提升教育教學質量。

永州要求，落實學校在編制內自主選聘教師的權力。學校有權根據學校教師隊伍建設和教育教學的實際，制定教師選聘計劃，明確選聘的崗位和條件，落實教師選聘的規定和措施。根據學校實際，探索建立教師退出機制，用人學校在機構編制部門核定的編制內，依據教師崗位空缺情況，制定教師招聘方案，經同級教育行政主管部門同意，報同級人社部門審定同意，由學校組織實施。

永州要求，進一步落實校長管理自主權，積極推進校長負責制。建立完善校長權利、義務、責任相統一的管理制度，在教學管理、利益分配、人事安排等方面賦予校長充分的自主權。

遼寧：東港三中學生自主教育“每日一課”

每天清晨，遼寧省東港市第三中學的每一間教室內都很熱鬧——教室前的電子白板播放著不同的畫面：激情慷慨的勵志演講、緊張有趣的成語大會、神奇瑰麗的科學天地、美麗迷人的自然奇觀……掌聲、笑聲不時傳來。這便是該校開展的“學生自主教育每日一課”活動。

“一日之計在于晨。”談及開展這項活動的初衷，校長孫家增說：“要讓學生們在新的一天從‘看世界’開始，通過‘看’啟迪心靈、陶冶情操，鼓士氣、長知識、修品德、促成長，為一天的學習定音，為未來奠基。”

學校將每天早晨6：30分至6：55分的“學生自主教育每日一課”活動作為一項常規固定下來。活動中播放的勵志、感恩、史實、新聞、科技、自然等視頻資料，拓寬了學生的視野，豐富了知識儲備，彌補了住宿生獲取信息量受限制的欠缺。

湖北：免費向農村學校發放教材 關注農村學生生命安全

2014年秋季開始，湖北省正式向農村義務教育學校免費發放生命安全教育、心理健康教育兩類教材。

該教材由湖北科技出版社聘請國內安全教育和心理健康教育領域頂尖團隊主持編寫，內容以生命教育為靈魂，以安全教育為主線。

據了解，從2014年春季開始，湖北省要求中小學將生命安全教育、心理健康教育納入課程計劃。其中，安全教育每周一個課時，心理健康教育每兩周一個課時，課時在地方課程計劃課時中安排。此次發放的兩類教材以實體課本形式，與配套數字資源支撐平臺相呼應，形成立體化、數字化、互動性的教學系統。

（以上部分信息選自《中國教育報》，

并對原文有編輯改動。）

莫讓“人機關系”取代人際關系

——劉盾在《齊魯晚報》上撰文指出：一項調查顯示，52.3%的人認為“手機依賴”將有損身體健康，55.7%的人認為“手機依賴”會使人的現實交流能力變差。最新的調查也指出，人際關系正越來越被“人機關系”所取代，甚至有網友表示手機比媽還親。

因材施教咋成了因“分”施教

——梁云風撰文指出：深圳某高中的“輝煌班”學生到現在還沒有數學課本，原因是該班的學生基礎較弱，學校在該班因材施教，實施差異化教學，所用的課本也是學校自己編制的“校本教材”。然而此舉卻沒有得到學生和家長的理解。

學校“因材施教”本應得到家長和學生的理解與認可。如今家長和學生的不理解，固然有學校未及時溝通的原因，但根本原因還是因“分”施教的做法對他們造成了傷害。

一年級數學題難倒家長

——“3+7、9-1可以解決什么問題呢？我想了半天，百思不得其解。”近日，北京市一位學生家長說，自己家孩子現在上小學一年級，數學教材上這道題讓他“完全不知道題目在問什么”“小學數學題太奇怪”。

該題截圖在社交平臺發布后，收到眾多網友回復，其中30個成年人中有近20人表示不理解，其他人的回答也不正確。

據了解，這本小學一年級數學（上冊）教材由北京師范大學出版社出版，2013年7月第2版。北師大出版社基礎教育分社負責人表示，這類問題主要有兩方面的價值：一方面有利于促進學生更好地理解加減法的意義;另一方面有利于幫助學生有效運用加法、減法解決現實問題。加強這類問題的練習，可以有效克服傳統教學中“教師人為編題”“學生機械套題型”的弊端。

家長接送孩子該不該立法

——近日，深圳市人大常委會關于修改《深圳市學校安全管理條例》（草案）的決定提請市人大常委會議審議，內容包括“學校應當建立小學四年級以下學生的上下學交接制度，學生監護人應當做好學生上下學的交接，學校應當安排專人看管晚離學校的四年級以下學生”。有評論者說：“這意味著立法規定4年級以下學生必須有人接送，若做不到就違法了。”家長接送孩子該不該立法？

“錄音神器”折射信任危機

——于珍在《沈陽晚報》上撰文指出：沈陽某小學女教師責罵學生的音頻在社會上激起了千層浪，商家迅速從中窺見了商機，設計成卡通發卡、卷筆刀、手表等款式的“錄音神器”在學校周圍熱賣。家長無奈，稱是怕孩子吃虧;老師受傷，感覺上課的氣氛都變了。

在本應是教書育人、追求真善美的校園里，這種類似“無間道”的監督方式折射出了當前教育的信任危機，師生關系緊張到如此程度真有點兒讓人不寒而栗。

“比狠”的教育要不得

——鄺紅軍撰文指出：近日看到一則新聞，說的是一名男子到廣州找自己的妻子，但妻子不肯見他，結果他帶著兩個兒子爬上一個商業廣場的六樓天臺，揚言要跳樓。男子坐在天臺的邊緣上，雙腳懸空，兩名男童分坐在他兩邊，可能被嚇壞了，既不敢亂動，也不敢哭鬧。有知情者稱，該男子想用跳樓這種方式逼他妻子出現。

這男子給孩子做了一個惡劣的示范。讓人擔憂的是，在我們的教育中，“比狠”和“斗狠”的現象也比比皆是，同樣沒有尊重兒童，沒有愛護兒童，沒有體現出兒童的地位。

（以上部分信息選自《中國教育報》，

并對原文有編輯改動。）