語文教學總結

劉艷麗

摘 要： 學生語文成績的提高和保持和老師的持續關注有很大關系。小學生自制力大多不好，需要老師和家長的監督和鼓勵。對于學生的學習情況，老師應該心中有數。每個學生的學習情況不盡相同，有些學生學習比較踏實，很早就養成了良好的學習習慣，對于這樣的學生，教師應該傳授他們一些高效學習方法。

關鍵詞： 語文教學閱讀 關注 自信心

語文教學中，我們應該培養學生平時愛閱讀的習慣。閱讀能擴大學生的詞匯量和閱歷，讓學生頭腦里有東西，提高遣詞造句的能力。寫作對于小學生而言是一個難題，成為很多學生學語文的攔路虎。之所以會出現這種問題，是因為熱愛少，詞匯量少，寫得太少。解決這些問題的方法就是多讀多記。我們不但要學習課本的字詞和精彩語句，還要讀一些課外讀物。教師應該多給學生介紹一些好的文章和書籍，介紹讀物時要注意適合學生。小學生的閱讀能力還處在較低水平，他們關心故事情節的成分很多，我們應該介紹那些故事性強、生僻字較少的讀物。老師應該養成良好的閱讀習慣，課上課下多和學生交流，交流平常在讀什么書，和學生聊聊書中的內容。這樣可以提高學生的讀書熱情。

教學中要注意培養學生的想象力，拓寬學生思考的空間，多問學生們一些問題，對學生們的回答應該給予正面肯定的評價。學生的閱讀能力需要提高。有些學生不喜歡讀書，課本都不喜歡讀，更不要說課外書。有些學生在做閱讀思考題時，連讀文章都是問題，更別說做題。其實閱讀理解題真的不難做，基本上答案就在文章中，只要我們好讀文章就能得分。很多孩子對讀文章有障礙，一看到文章就頭暈。教師在學生剛開始接觸閱讀題時要避免學生一開始就養成不好好讀文章的不好習慣。如果學生一開始就沒有好好讀文章，慢慢就會越來越不愿意讀，閱讀題會越來越難。老師在教學中一定要注意學生們的書寫，字寫得好壞直接影響學生學習成績的高低。字寫得好壞能反映學生學習狀態的好壞，字寫得好不潦草體現出學生的學習心態好，字寫得不好的學生往往學習心態有問題。我們在學語文時可以廣泛利用教學資源，注意利用黑板報，黑板報要多更新，可以把新學的字詞寫到黑板報里，方便學生們學習，可以把好的文章和句子寫到黑板報里拓寬學生的視野，還可以把同學們作品貼到黑板報上方便學生借鑒。其實學生向和自己水平差不多的同學學習反而更容易學會。要廣泛利用學校里的教育資源，校園里的報欄和圖書借閱室都是可利用的對象。不要放過校外社會上的教育資源，知識來源于社會，社會是更好的課堂，我們在教學中要注意從社會中汲取教育資源。圖書館、博物館和紀念堂都是很好的教育資源。市井風情、鄉村生活和風俗民情都可作為我們學習的對象。

學生語文成績的提高和保持與老師的持續關注有很大關系。小學學生自制力大多不好，需要老師和家長的監督和鼓勵。對于學生的學習情況，老師應該心中有數，對于每個學生的學習基礎和學習潛力必須心中有數。每個學生的學習情況不盡相同，有些學生學習比較踏實，很早就養成了比較好的學習習慣。對于這樣的學生，我們應該傳授他們一些比較好的學習方法，平時多給他們介紹一些能拓寬知識視野的材料，告訴他們一些比較好的記憶術。對于那些學習心態不好，比較浮躁和學習習慣不好的學生，我們需要投入很多精力。我們需要做的工作很多，首先不要對他們要求得太多，因為這些學生大多可能對自己的成績并不是很關心，學習動力不強。我們需要把他們的精力轉移到學習上，先要知道學生的興趣在哪，孩子的想法很奇妙，看著他們都在上課，但是他們可能正在考慮下了課怎么花掉家長給的幾塊錢，可能還在考慮晚上家里的晚宴或家里的電腦游戲。對于這些問題，我們應該和家長溝通。我們不否定家長給零花錢，也不是不讓學生玩游戲。不管是玩游戲還是買零食，只要沒有占據學生的主要精力就好。有些學生對于學習沒有信心，總認為自己學不好。老師和家長要注意培養學生的信心。有些學生不但對于學習沒有信心，也可能沒有自信，無論做什么事都沒有信心對于這樣的問題，幾乎每屆學生都有，也有很多家長找我們咨詢怎么辦。我們認為造成學生自信心缺失或往往家庭占主要原因。一些家長對于孩子漠不關心，天天忙于工作，沒有時間關心孩子，小學生沒有判斷力，有了錢就亂花，很多孩子就迷上了上網，總講究吃穿。這樣對于學生就會產生負面影響。對于這些問題學生，我們需要從長計議，對他們要有耐心和愛心。不要一開始對他們要求太多，應該從培養他們的學習興趣和學習自信心入手。不管他們問題出在哪，我們都不要小看，拼音不好的給他補拼音，認字少的教他認字。