傳統教學手段與現代教學手段的比較研究

白海峰

摘 要： 隨著電子科學技術的迅猛發展，現代教學手段以驚人的速度席卷教育領域。在這個新舊教育觀念相互碰撞融合的時期，許多教育專家、學者提出并質疑現代教學手段只是嘩眾取寵，沒有優于傳統教學手段在教育教學中的作用。本文從教學觀、教學過程和教學反思的角度出發，對傳統教學手段與現代教學手段在教育教學中的應用進行深入的比較，分析哪種教學手段更能有效提高學習者的綜合素質和創造能力，以便為廣大讀者提供可借鑒的經驗。

關鍵詞： 傳統教學手段 現代教學手段 比較研究

一、教學觀念的變化對教學手段的影響

教學觀念直接影響教學手段在教學中的應用。傳統的教學觀念與現代的教學觀念截然相反，導致運用教學手段的方式不同。

1.傳統教學觀念與傳統教學手段的運用

傳統的教學觀念來源于行為主義學習理論，確定學習的本質是在刺激和反應之間形成聯結。教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生的單向“培養”活動。教師通過板書，把教材的重點內容經過信息加工，結合對教學大綱的要求和教材內容的理解傳授給學生，讓學生接收這些信息。在這種教學觀念下，教師需要把所教學科的知識理解透徹，通俗易懂地把課程內容講解出來，并且通過后期的不斷強化，使學生遇到相同的問題可以自己運用公式與方法解決。這就是傳統意義上的完成教學任務。那么只要有一支粉筆，一塊黑板和老師需要具備的良好的溝通與交流能力，就可以打造出一個精彩的課堂。……