高校留學生漢語學習的隱性教學成本探究

周子衡

摘 要： 由于高校對外漢語教學領域的市場化導向比較明顯，教育經濟學的諸多理論經過相應調整可適用于該領域。在界定了教學成本的基本概念后，我們借用成本收益分析方法可以解釋對外漢語教學領域的一些常見現象，并對該領域的很多研究成果和設想建議作出經濟學角度的評價。該領域的相關研究剛起步，今后仍有較大發展空間。

關鍵詞： 對外漢語教學 隱性教學成本 成本收益分析

一、教學成本的定義

教學成本是源于教育經濟學的概念，包含教育成本之內，一般指學校培養一定數量合格學生在教學上所消耗的人力和物力的貨幣表現，屬于宏觀概念。高校對外漢語教學從教育經濟學角度來說是一個特殊的領域，特殊性在于其市場導向的特征較明顯。高校除了承擔教學、科研任務外，還承擔社會服務功能，因此，長期以來高校被認為是以育人為主的非營利組織，成本管理一直受到忽視。隨著體制改革的深入，高校已不再是全額撥款單位，教育經費來源出現多元化趨勢，教育成本核算和成本控制越發受到重視，市場導向特征在高校局部領域顯現。對外漢語教學長期以來一直是高校中市場化較為徹底的一個領域，不必承擔為全球育人的社會服務功能，而且教學比重遠大于科研比重，因此除了少量獎學金生外，留學生學費要遠遠高于同校的中國學生，這種以市場為導向的營利模式承擔了為高校籌措經費的部分功能。……