用愛心呵護學困生成長

謝富強

摘 要： 許多教師認為農村初中班主任是所有學生班主任中最難做的，農村學困生又是最難管理的。只要班主任熱愛本職工作，用愛心感染學生，用贊揚激勵學生，用耐心打動學生，用細心引領學生，從點滴做起，從小事做起，因勢利導，言傳身教，潛移默化，潤物無聲，就一定能把“苦差使”干得得心應手。

關鍵詞： 班主任工作 愛心 耐心 細心 贊揚

一、用愛心溫暖學生

愛心是班主任工作的核心?！皼]有愛就沒有教育”[1]。熱愛學生是每個班主任必備的基本品質，也是班主任搞好班級工作的根本保證。只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁。雖說現在農村初中生的生活豐富多彩，但他們仍然會碰到成長中的困惑。對于成年人來說，有些問題也許是幼稚可笑的，但因年齡和閱歷局限，學生一時可能無法面對和解決。加之現在農村初中生有相當一部分是留守兒童，父母外出打工，由爺爺奶奶照顧起居，溺愛嬌慣和缺少父輩的教導，使他們自閉驕橫，學習積極性不高，成績差，甚至有人輟學。班主任要深入實際，了解學生的學習水平、生活狀況、思想動態等，以同齡人的心態理解他們，盡可能幫助他們解決各種困難，父母般關心、愛護、照顧他們，并且與學校、家庭結合，教育感化他們，使他們“親其師，信其道”，心悅誠服地跟隨老師學習，并取得顯著的成績。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“不關心學生的教師不是好教師，也永遠不能教育好學生。……