淺論體育教育教學與教育信息化的融合

林靜雅　陳仕良

摘 要： 信息化征程已邁入新的進程，如何實現新的發展、在以往實踐的基礎上繼續探索信息技術與體育教育教學的深層次整合是新的難題。

關鍵詞： 體育教育教學 信息技術 信息化

教育信息化是一項系統工程，國家政府及相關部門對教育信息資源開發、教育信息網絡建設、教育信息技術應用、教育信息技術和產業等各個方面制定一系列政策、法規和標準，以規范和協調各要素之間的關系，這既是教育信息化健康發展的重要條件和保障，又是開展教育信息化的依據和藍圖。只有這樣才能使各級政府、各個單位和部門的教育信息化、規范化、秩序化，才能推動教育信息化健康順利地向前發展。

一、教育信息化的含義

信息技術是由信息媒體及應用的方法兩個要素組成的，信息的采集、加工、存儲、交流、應用的手段和方法的體系。信息技術的核心是信息的數字化、信息傳輸的網絡化。

二、現今教育信息技術的環境

近年來，國家出臺了許多推進教育信息化的政策和措施，或在相關的文件中對教育信息化提出明確的要求，其內容涉及現代遠程教育、中小學信息技術教育、中小學“校校通”工程、教育信息化發展綱要、教育信息化技術標準、教師教育信息化建設、高校現代遠程教育試點工作、高校網絡教育學院管理、現代遠程教育校外學習中心（點）的管理及軟件學院等教育信息化的各個方面。

在教育信息化的規劃方面，中國教育信息化的總體規劃從三個層面推進：第一個層面就是在中小學普及信息技術教育；第二個層面是網絡的普及和應用，使學生學會使用網上資源；第三個層面是大力發展遠程教育，全面實行“校校通”工程，特別要重點扶持和發展農村中小學信息化基礎設施建設和人才培養。

三、當前教育信息化的應用

信息技術是體育教育信息化的支柱，是教育信息化的動力。在體育教育信息化過程中進行信息技術研究可以豐富體育教育信息化的研究內容，提高體育教育質量。

21世紀是以計算機和網絡技術為代表的信息時代。把信息技術廣泛運用在教育教學中，對教學的改革起到非常重要的推動作用，特別是現代信息技術突破了傳統課堂教學在時間、空間和地域上的限制，擴展了體育教學的容量和空間，極大豐富了體育教學手段和教學資源，開闊了學生視野，有利于學生主動、探究和創新性地學習，所以信息技術和體育教學的整合已成為體育教育發展的趨勢。現代化進程中的中國教育改革，已越來越關注人的發展，越來越關注每個學生的需求和成長。這是教改的方向，也是教育信息化的方向。

1.整合學科，多面發展。

體育教育教改的發展與技術的進步密不可分，計算機可以改變學生的學習內容和方式，為學生提供更豐富的學習資源。在日常課程體育教學中應該讓學生“把所學的基礎知識和基本操作應用于學習和生活之中”，因此，在運用信息化的教學過程中必須與體育教育結合起來，讓學生自覺做到“學有所用”。

2.直觀教學，加深記憶。

在體育教學與計算機結合教育中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對體育課課堂中學習的規律等內容的理解和記憶。時至今日，隨著人本思潮的興起，各種學習理論都以促進人的發展為目標而各盡其力。人們不僅關注個體的學習心理，而且對學生之間如何協同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行系統研究。

3.自主學習，不斷創新。

電腦知識有很大開放性，學生也喜歡運用多媒體的教學手段。如在看完視頻教學示范后，可以讓學生自由討論，總結課的內容和如何把理論知識融入其中等。

總之，要運用信息化手段上好每一節課，必須使用易于學生接受的語言和教學方法。同時要讓學生把所學知識和技能運用到實踐中，與各門學科結合起來學習，讓學生感受到信息技術課的價值。

四、運用信息技術的可行性

1.運用信息技術，豐富課程資源。

教材文本內容具有時空局限性，將信息技術作為豐富課程資源的工具手段，可使學生的學習方式多姿多彩，使教材“活”起來、豐富起來。在體育、舞蹈等技能類教學的設計中，可以通過制作主題學習網站及指導上網等方式為學生提供大量自學資料，基于資源的自主學習改變傳統的以示范為主的被動教學方式。

2.運用信息技術，優化認知方式。

現代信息技術的認知工具功能，使學生借助信息技術，通過積極參與，獲得充分的感知信息，激活思維、現象，引導分析、抽象、綜合，促使理解、內化，轉化，產生意義建構，從而促進認知能力和創新能力的發展。例如他們創設和展示有意義的多媒體情境開展體育教學；還利用計算機構建虛擬的模擬環境改善學生認知方式。

3.運用信息技術，改善交流環境。

信息技術作為現代化的教學手段，優于其他任何媒體的顯著特點是交互性，有了交互性，就能技術地反饋信息，實現師生之間的多向交流，營造協作式學習氛圍。交流的一種方式是利用教室多媒體平臺的優勢，通過監視、調用、轉播、共享的優勢，實現便捷交流。在課外，應用論壇方式進行遠程互動，這是一種不受時空限制、更開放的交流，進一步調動學生參加體育活動的積極性與參與性。

廣大師生緊緊圍繞“資源來路、認知工具、交流平臺”三大關鍵詞，大膽創新，運用信息技術的強大能力創造有利于每個學生發展的新的體育教學方法和模式。

五、結語

教育信息化是一項系統工程，國家政府及相關部門必須對教育信息資源開發、教育信息網絡建設、教育信息技術應用、教育信息技術和產業等各個方面制定一系列政策、法規和標準，建立一套完善的促進信息化建設的政策、法規環境和標準體系，以規范和協調各要素之間的關系，這既是體育教育信息化健康發展的重要條件和保障，又是開展體育教育信息化的依據和藍圖，以推動體育教育信息化健康順利地向前發展。

參考文獻：

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