對高中地理教學中學生地圖技能的培養研究

洪華

摘 要： 地理學是對地球表面上出現的各種自然現象進行分析研究，在學習地理的時候，最重要的是地圖。在地理教學中，無論教師將理論知識講得怎樣詳細、怎樣具體，如果沒有地圖作為可靠依據，那么對于學生來說都不會產生深刻的記憶。在教學過程中有了地圖的加入，學生能夠更好地將理論知識與實際相結合，鍛煉學生的思維能力，從而增強教學效果。本文主要對高中地理教學中對學生地圖技能培養進行了研究，并對此提出了相關建議。

關鍵詞： 高中地理 地圖技能 培養方式

一、引言

高中地理學科既是一門文科基礎課，又是高中的一門重要課程。對于當今的高中地理課程來說，其對學生的地圖技能培養始終沒有落實，這使得培養學生的地圖能力成了高中教學中的重要課題。如何提升高中學生的地圖技能，下面將對此進行詳細的論述。

二、地圖技能的重要性

高中地理學科涉及的知識面十分廣泛，只有在學習地理知識的時候與地圖相結合，才能更好地將知識牢記于心，增強課堂學習效果。要提高學生的地理成績，地圖是關鍵。在地理課堂中，圖形的應用能夠讓學生清楚地了解地理事物的空間分布情況，同時激發學生對地理知識的興趣和學習熱情，將原本枯燥的地理課堂變得更豐富和生動，從而達到增強課堂教學效果的目的。對地圖的學習，學生可充分發揮想象力，增強思維活躍性。此外，對地圖技能的學習，有利于學生解決生活中的一些實際問題，幫助學生在圖形的基礎上加深記憶[1]。學生對地圖技能的掌握能夠更好地幫助學生培養空間感和思維能力，從而提高綜合能力。

三、高中地理教學中培養學生地圖技能的措施

（一）培養學生識圖的技能

在學生學習地圖技能的過程中，首先教師應認識到對地圖特性的了解，才是培養學生地圖能力的起點。對學生的識圖技能培養，要從以下三個方面進行：

1.對地圖的三個要素要謹記。在地圖學習中，最重要的三個基本要素分別是方向、比例尺、圖例和注記。面對地圖時，首先應教學生進行方向的辨別，然后讓學生找到比例尺，讓學生知道地圖的縮小比例是多少，便于在使用中準確地估量圖示的范圍。此外，教師還應讓學生對一些常見的圖例和注記有很好的掌握，這樣能幫助在今后的學習中準確地分析地圖。

2.對地圖上表示地理事物的方法有所掌握。教師應幫助學生清楚地了解統計圖、分布圖等地圖的概念，并了解地理中常見的一些地圖類型等

3.注意運用地圖的技巧。在教學過程中，教師應注意對技巧的運用，例如在運用掛圖時，要對主圖和輔圖有所區分，對指圖等要有一定的規范。

（二）培養學生讀圖的技能

所謂讀圖技能，主要是指對地圖語言進行譯碼的能力，學生在地圖中獲取一定的地理信息，然后將這些信息進行分析和判斷，最終概括為語言的能力。為培養學生的讀圖技能，教師應完全遵循圖文結合及精簡的原則，對學生掌握讀圖的技能和分析地圖的技能進行重點指導。主要分為以下步驟：①對地圖的類型進行分辨；②清晰地讀出地圖的主題；③看清圖例并分析地圖中的地理要素④提取地理信息之間的關聯性，并運用實際問題當中；⑤進行圖文之間的轉換，實現看圖能了解當中知識的境界[2]。

（三）培養學生填圖的技能

對學生地圖能力的培養，需要進行一定的填圖訓練，這樣才能達到對地圖的合理運用。通過填圖的形式讓學生對國家和地區等有所熟悉，同時對地形、河流及地理名稱等有一定的了解，填圖能夠加深學生對地理知識的記憶。此外，教師也可以在課堂和課外的練習中加強對學生填圖技能的培養，并要求學生注意其中的方法和規則。

（四）培養學生繪圖的技能

在高中地理中，繪圖技能可以說是一項必備的技能，掌握一定的繪圖既能夠有效加強學生對地圖和地理知識的記憶，同時對知識的脈絡更清晰。因此，地理教師應重視起對學生的繪圖技能培養，在課堂中多給學生繪圖的機會，讓學生養成自己繪圖的習慣。教師可以根據當堂課程的內容讓學生描繪地理活動，指導學生大膽地描繪，對圖形特征和位置等有一定的掌握即可，在這樣的活動中能夠充分鍛煉學生的思維能力和動手能力。此外，教師也可以組織學生開展地圖制作的相關競賽，根據學生的實際情況，組織學生對周邊的環境和校園的平面圖等進行繪制，并展示學生作品，這樣既能培養學生對地理知識的興趣，又能使學生的繪圖技能有所提升。

（五）培養學生用圖的技能

地圖作為一種工具，最重要的是應用于生活當中。在課堂中，教師應營造出地圖教學的氛圍，培養學生對地圖的運用技能。首先教師可以培養學生利用地圖簡化地理知識的能力，將原本復雜的內容適用繪圖的形式表現出來，問題就相對簡單很多，采用這樣的方式能活躍學生的邏輯思維。其次教師應訓練學生分析和運用地圖解決問題的能力[3]。例如利用統計表的形式，將我國能源消費結構與世界能源消費結構的變化表示出來，并加以分析，從而提高對地圖的應用能力。

要培養學生的用圖能力，最重要的是讓學生養成用途的習慣，在這里學生的興趣是最重要的動力。教師在教學過程中一定要注意自己對待地圖學習的態度，教師的態度將嚴重影響學生的興趣。教師應積極地練習好板書和繪圖等，為學生起到榜樣的作用，長期下來，學生會被教師感染，提高學習的興趣，最終養成運用地圖的良好習慣。

四、結語

在高中的地理教學中，地圖的應用有十分重要的作用，必須加強對學生地圖技能的培養。在教學過程中，教師應充分利用地圖，對地圖的應用抱有認真的態度，以此影響學生。此外，也要注意對學生識圖、讀圖、繪圖等技能的培養，以全面的角度培養學生對地圖的應用能力，從而增強教學效果。

參考文獻：

[1]王海虹.修改學生隱藏的心靈地圖——針對高中地理教學中學生產生的錯誤[J].科教文匯（上旬刊），2010，02（07）：10-11.

[2]鄧興.新課程標準下高中地理的教學[J].湘潭師范學院學報（自然科學版），2012，04（02）：20-22.

[3]李改豐.在地理教學中如何進行地圖技能訓練[J].科教文匯（下半月），2011，06（06）：30-31.