分析多媒體音樂教學系統在中學音樂教學中的應用

張志娜

摘 要： 多媒體音樂教學系統主要應用于音樂演唱教學、音樂識譜教學、音樂鑒賞教學等環節，從而豐富學生審美體驗，不斷提高音樂教學質量。

關鍵詞： 多媒體 音樂教學系統 中學音樂教學

隨著經濟不斷發展，社會前進步伐不斷加快，人們對素質教育、美學教育等的重視程度越來越高，同時，對音樂教學提出更高要求。當前，我國中學音樂教學雖然在教學條件、師資隊伍、教學水平等方面取得了一定進步，但中學音樂教學和學生美感需求之間仍存在一定差距，傳統中學音樂教學中，往往采取簡單的板書，長此以往，這種教學模式不能真正滿足當前中學音樂教學需求，所以，需要利用一切可利用手段，讓學生更直觀地感受音樂的魅力，激發學生學習音樂的熱情，讓學生更好地體會音樂的妙處。

一、中學音樂教學現狀

（一）傳統音樂教學模式占據主導地位

在我國，特別是經濟欠發達地區，中學音樂課堂教學設備較為簡單，教學形式較為單一，絕大多數中學均采取傳統音樂教學模式。在這種學習中，教師往往過分注重教學目標，學生對基本音樂知識沒有較為系統地學習，教師站在自己角度，忽視學生的主體性，更沒有考慮學生的接受能力，通過這種學習方式，學生不可能對音樂產生好感，并且缺乏一定的音樂鑒賞能力和表達能力。

（二）現代化多媒體的運用

在城市或經濟條件稍好的地區，中學音樂受到廣大教師、家長、政府等的重視，課堂上采用的是較為先進的多媒體技術，教學模式較為豐富多樣。然而，面對這種有利的環境，很多教師貪圖簡單便利，通過多媒體給學生播放大量視頻或音樂等，課堂精力過多地花費在多媒體方面，對于系統性、理論性的東西，教師并沒有解釋，更不會安排學生進行基礎性練習。這種情況下，教師和學生之間幾乎沒有交流，課堂上的互動變成觀看視頻或聽音樂，隨著這種情況不斷發展，學生慢慢認為音樂課就是觀看視頻或聽相關音樂，逐漸失去對音樂的興趣。

二、多媒體音樂教學系統在中學音樂教學中的應用

（一）在中學音樂演唱教學中的應用

當前，隨著新課程改革不斷加深，中學音樂作為新課程改革的一部分，對學生的要求絕不僅局限于唱功方面，還著重發音、呼吸、咬字、吐字等多個基本環節。作為一種更易于學生情感抒發的教學方式，演唱教學具有基礎性強、實踐要求較高等特點。所以，實際教學過程中，教師需要根據學生的實際情況，通過聲樂訓練對學生演唱過程中的動作等進行規范化，以循序漸進的方式對學生進行教學。傳統中學音樂教學過程中，學生與教師之間并沒有良好的互動和溝通，學生只能憑借自己的感覺，教師很難讓學生明白自己的演唱哪里比較好，好到什么程度，或讓學生明白自己的演唱哪里不好，不好到什么程度等，對此，很多教師單單依靠高、低、圓、亮、飽滿一點、甜美一點等形容詞，很難達到目的。教師只能反反復復地試探直到學生理解意思為止。這種沒有參照的教學方式通過多媒體技術能得到很好地改善，學生演唱的聲音可以被清晰復制，并重復播放，通過不斷對學生的演唱結果進行分析和對比，更好地找到自己的不足，并及時糾正。此外，多媒體音樂系統還能在學生演唱過程中，為學生提供效果較為真實的伴奏，讓學生在真實環境下演唱，為學生營造良好的學習環境，有利于學生音樂成績提高。

（二）在中學音樂識譜教學過程中的應用

當前中學音樂教學中，很多學生并不能真正看懂樂譜，更別說看樂譜演唱了，樂譜學習過程是一個較為枯燥、乏味的過程，很多學生對此沒有太大興趣。所以，怎樣讓學生喜歡樂譜，并重視樂譜是中學音樂教師在教學過程中必須考慮的問題。音樂之所以能擁有廣大受眾，并讓受眾牢牢記住音樂的節奏，樂譜發揮不可磨滅的作用。中學音樂教學過程中，通過對學生進行樂譜識譜練習，可以加深學生對音樂的認識，對學生音樂表演能力、音樂創造能力及自我學習能力提高具有較為重要的作用。因此，教師可以將樂譜章節中較為重要的知識點提煉出來，然后通過生動圖片和鮮艷文字，將重點凸顯出來，引起學生的重視，讓教學更具有層次感。教師可以利用現有多媒體，通過小片段或小動畫形式，將樂譜中的重點知識展示出來，學生通過觀看小片段或小動畫學習其中重點部分，幫助學生學習和鞏固這些知識點，寓教于樂，提高學生學習積極性。同時可以播放一些著名音樂家的學習影片鼓舞學生的學習熱情，讓學生明白音樂基礎知識的重要性。

（三）在音樂鑒賞教學中的應用

隨著我國社會經濟不斷發展，素質教育、美學教育的重要性愈發凸顯，音樂鑒賞是美學教育中的一部分，通過音樂鑒賞，顯著提高學生的審美能力，提升學生的文化素養。新課程標準中，音樂鑒賞教學涉獵的信息較多，不同國家、不同地區、不同民族、不同時代均有較大差異，且音樂表現手法不盡相同。多媒體音樂教學系統的出現，為中學音樂教學提供強大的資源支持，借助多媒體，我們能通過互聯網等獲取需要的音樂資源或相關資料，豐富教學內容，此外，課堂中除了播放相關音樂之外，還可以播放與音樂有關的音樂電影，讓學生對音樂的理解從聽覺享受向視覺延伸，讓其身臨其境，享受真正的音樂盛宴。同時可以更方便地管理龐大的音樂資源，分門別類，有針對性地進行紅色經典、愛國歌曲等主題教育。

當前，中學音樂教學必須緊跟時代發展，將多媒體技術應用到相關教學活動之中，豐富學生的審美體驗，同時，站在學生角度，積極培養學生的動手能力和創新思維，將音樂教學變成更具現代化、信息化氣息的教學活動。

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