解讀《考試說明》，提高寫作能力

吳云

摘 要： 寫作在高考中占有較大比重。因此，《考試說明》及評分標準的解讀對英語寫作的提高有指導性作用。其中，內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性這三點不僅是高考英語寫作的評分要求，而且是提高學生寫作水平的切入點。據此，文章分析學生在寫作中出現的問題并提出有效的整改措施。

關鍵詞： 高中英語寫作 《考試說明》 評分標準

寫作不僅是語言輸出的有效手段之一，更是英語學習者語言能力的體現。然而，受傳統的寫作教學模式——成果教學法的影響，學生寫作僅僅是為了完成老師布置的作業，草草下筆，而教師由于受時間和課時的制約，也是匆匆批改。這樣的寫作任務對提高學生寫作水平和教師的寫作教學水平均無益處。在英語高考中，寫作比重不僅日益增大，而且要求大幅提高，然而，寫作卻逐漸成為制約學生得分的瓶頸和教師教學中的“老大難”。

一

面對這一情形，考生應從哪些方面著手來提高寫作水平呢？

首先，讓我們了解寫作在《考試說明》中的含義。高考中的寫作，即書面表達，著重考查考生運用所學語言知識與技能來表達思想、進行交際的能力，以書面的形式進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點。書面表達對考生的要求如下：完成試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；注意句型和詞匯的多樣化；具備較強的語言運用能力；有效使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊、語言規范。……