楊揚(yáng)
小班孩子剛從嬰兒期步入幼兒期,一方面不免帶有一些嬰兒的“痕跡”,另一方面,由于身心發(fā)展迅速,他們具有幼兒期的顯著特點(diǎn)。小班幼兒年齡特點(diǎn)十分突出,處于神奇的年齡階段。正式進(jìn)入幼教崗位的我成為了小四班班主任的一員。在小班生涯第四個(gè)月結(jié)束后,我對(duì)每個(gè)月都有不同感受與發(fā)現(xiàn)。
一、第一個(gè)月“熱鬧”
開(kāi)學(xué)前就聽(tīng)說(shuō)小班孩子會(huì)哭、會(huì)鬧,尤其是沒(méi)有任何鋪墊的、沒(méi)上過(guò)托班的,情緒很難穩(wěn)定,于是早早為這一天的來(lái)臨做好心理準(zhǔn)備。真正開(kāi)學(xué)第一天,才知道現(xiàn)實(shí)與想象的差距,你永遠(yuǎn)無(wú)法想象孩子的“哭功”。一個(gè)孩子哭了,一群孩子都開(kāi)始哭,于是和搭班、阿姨人手幾個(gè)孩子不停地安慰??偹銊?dòng)畫(huà)片“解救”了我們,吸引了孩子們的眼球一段時(shí)間,到吃午飯時(shí),又一陣哭潮來(lái)臨,午睡甚至有孩子哭鬧著不肯進(jìn)午睡室,抱進(jìn)去又不肯睡。這樣糟糕的情況維持了三天。第四天早上,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,這些哭鬧尤其嚴(yán)重的孩子,家長(zhǎng)在送來(lái)園的時(shí)候都會(huì)留下來(lái)一會(huì),孩子不肯放手索性一起進(jìn)班坐一會(huì),這些“放不開(kāi)”的家長(zhǎng)或許是孩子們不肯放手的原因之一,放手總不是一方的事情,要讓孩子們適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境,首先家長(zhǎng)必須狠下心放手。于是我們和孩子家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓他們送幼兒來(lái)園后立馬離開(kāi),不要留戀,就這樣我們?cè)嚵藘蓚€(gè)星期,孩子們哭的還是哭,但是慢慢能發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟嫌變簣@生活的節(jié)奏,老師阿姨安慰之后愿意聽(tīng),聽(tīng)到好聽(tīng)的故事愿意聽(tīng),看到好玩的玩具能暫時(shí)忘記了哭,慢慢地,“熱鬧”程度降低,突然間發(fā)覺(jué)第一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了?!?br>