領(lǐng)會(huì)“3+X”高考改革精神，搞好化學(xué)總復(fù)習(xí)

邱志勇

摘 要： 實(shí)施“3+X”高考改革方案是進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。“3+X”綜合學(xué)科考試的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生在中學(xué)所學(xué)的相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞： 高考改革 化學(xué)復(fù)習(xí) “3+X”

一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“3+X”改革精神，更新教育觀念

2001年是全國高考科目設(shè)置和高考內(nèi)容改革的重要一年，在2014年浙江、江蘇、吉林、山西四省試行“3+X”改革的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在全國基本實(shí)施“3+X”考試制度。

“3+X”高考改革方案的實(shí)施是社會(huì)發(fā)展的需要、時(shí)代的要求。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見糍倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)：社會(huì)的發(fā)展、國家的興旺需要千千萬萬具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。實(shí)施“3+X”高考改革方案就是進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。“3+X”綜合學(xué)科考試的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生在中學(xué)所學(xué)的相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。

化學(xué)科作為“X”涵蓋的學(xué)科之一，教學(xué)中要明確改革目的，轉(zhuǎn)變教育觀念，克服以往存在的重考試脫離實(shí)際的傾向。“3+X”高考考試方案的實(shí)施及高中階段課程改革方案的落實(shí)，為教育思想和觀念轉(zhuǎn)變，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)模式提供了難得的契機(jī)，為此我們?cè)诮虒W(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生能力放在首位，真正做到把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。……