武文雙 張浩
摘 要: 計算機課程在高職高專課程中占有重要地位,因此應對計算機考試的弊端進行全面剖析,根據課程特點設計考試改革實施方案,促進學生更好地掌握計算機應用知識,促進計算機課程教學的改革和優化。
關鍵詞: 高職高專 計算機課程 考試改革
現階段,在高職高專院校的課程培養方案中,計算機課程是作為基礎課程安排的,目的是使學生能夠掌握計算機的理論知識,具有較強的計算機操作能力。但是由于采用傳統考試方式對學生的計算機水平進行考查,造成學生只重視考試的內容,對計算機的興趣和積極性比較差,考試結束后,把學過的知識也都遺忘,因此要針對計算機課程特點,著重推進考試改革,發揮考試的積極作用,提高學生學習積極性,培養學生學會學習、自主學習的能力。
一、存在現狀與問題
1.考試內容單一化。
在計算機課程教學過程中,單一地圍繞教材和大綱的知識點對學生進行教育,導致學生片面地學習教材中寫的和教師教的內容。考試時只考相應內容,使得學生產生懶惰心理,只對老師教的、教材有的內容進行了解,其他不考的知識一概不了解,缺乏積極主動學習的興趣與能力。
在計算機考試過程中,大多單一地進行上機操作考試或者閉卷答題,考查學生的操作能力和理論掌握情況,不能充分體現學生掌握知識和技能的真實情況,標準答案的設置,使得學生缺乏創造性和個性,不利于學生創新素質的培養。……