淺析傳說故事在韓國語教學(xué)中的運用價值

紀(jì)登平 安小燕

摘 要： 傳說故事是一種口頭敘事文學(xué)，對于韓語學(xué)習(xí)者，尤其是初、中級的學(xué)生來說，具有獨特的吸引力，因此將故事適當(dāng)?shù)匾腠n國語的教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生了解韓國文化，提高具體應(yīng)用能力，達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 傳說故事 韓國語教學(xué) 語言教育價值 文化教育價值 文學(xué)教育價值

語言和文化是密不可分的，語言既是文化的重要載體，其本身又是文化的一種形式。目前，我國高校韓國語教育存在兩種狀況：一是只重視語言教授，忽視文化、文學(xué)教育，從而影響語言的實際應(yīng)用；二是雖開設(shè)文化、文學(xué)課，但學(xué)生認為其缺乏實用性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在韓國語教學(xué)中，將語言教授和文化導(dǎo)入有機結(jié)合起來尤為重要，傳說故事由于自身的特性，是將兩者結(jié)合起來的重要媒介。

傳說故事是一種口頭敘事文學(xué)，包含神話、傳說、民間故事等。傳說故事與嚴(yán)格意義的歷史有本質(zhì)的區(qū)別，傳說故事既不是真實人物的傳記，又不是歷史事件的記錄（其中可能包含真實歷史的某些因素），而是人民群眾的藝術(shù)創(chuàng)作。許多傳說把比較廣泛的社會生活內(nèi)容通過藝術(shù)概括而依托在某一歷史人物、事件或某一自然物、人造物之上，達到歷史的因素和歷史的方式與文學(xué)創(chuàng)作的有機融合，使它成為藝術(shù)化的歷史，或者歷史化的藝術(shù)。所以，將傳說故事應(yīng)用于韓國語教學(xué)中，其主要價值主要體現(xiàn)在以下三個方面。……