計算機教學中學生綜合能力的培養(yǎng)

嚴終敏

摘 要： 職師教師在計算機教學中不僅要授人以魚，還要接人以漁，重視學生綜合能力的培養(yǎng)，促進學生持續(xù)發(fā)展，幫助學生立足社會、自力更生，為社會創(chuàng)造更大的財富。

關鍵詞： 計算機教學 綜合能力 職校生

職校生需要多種能力應對學習和生活中遇到的各種問題，不斷掌握新能力，他們同樣可以變得出類拔萃。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁則終身受用無窮。”因此，職校計算機老師可以針對學生獨特的心理特點，結合他們的實際需要，在計算機教學中培養(yǎng)、訓練他們的綜合能力，從而幫助他們立足社會，實現(xiàn)人生價值，為社會創(chuàng)造更大的財富。所謂綜合能力，指完成大多數(shù)活動必須具備的能力，包括觀察能力、想象力、抵抗挫折的能力、動手操作能力、執(zhí)行計劃能力、團隊合作能力等。我擇其中幾點就如何在計算機教學中培養(yǎng)與訓練學生綜合能力做如下闡述。

一、觀察力——帶領職校學生立足現(xiàn)在、了解未來

觀察是人們認識這個世界的重要途徑之一，能否觀察得準、觀察得細，將直接影響一個人認識水平的高低。在如今快節(jié)奏的生活方式下，不愛觀察與思考的職校學生越來越多，他們更多地寄希望于老師直接告訴答案。長此以往，他們學習新知識時就會受到影響，學習很難取得進步。在計算機教學中，我們可以設置觀察點，根據(jù)觀察點列舉的內(nèi)容進行學生自評與互評，從而激發(fā)學生的學習興趣。在教學統(tǒng)計員工工資數(shù)據(jù)時，會用到SUM、IF、MAX、AVERAGE、COUNT等函數(shù)，稍不留神，就會張冠李戴。……