中學化學課堂導入優化談

孫勁松

摘 要： 化學課堂導入是課堂教學的首要環節，是化學教師設計精彩教案的第一亮點。那么如何巧妙設計課堂導入緊抓學生的注意力呢？作者結合平時的實踐和積累，談談化學課堂教學中的導入藝術和策略，以期拋磚引玉。

關鍵詞： 中學化學 課堂優化 導入方法

良好的開端是成功的一半?！督逃睦韺W》指出：好的導語像磁石，能把學生分散的思維聚攏起來；好的導語是思想的電光石火，能給予學生啟迪，提高整個智力活動的積極性。導入是課堂教學的起始環節，導入新穎巧妙，可以在較短時間內集中學生的思維與注意力，使學生專注于對新知的學習。可以說導入成功與否，直接決定學生興趣與教學效率的高低。因此，優化導入環節，成為教學成功的前提與重要基礎。教學中，我們要擺脫以往開門見山的單一導入方式，根據學生特點與具體教學內容設計多樣化的導入方式，激發學生濃厚的學習興趣與強烈的求知欲，調動學生參與學習的主體性、積極性與主動性，從而邁出教學成功的第一步?，F筆者結合具體的教學實踐談談化學課堂教學導入。

一、課堂導入的重要性

1.激發學生學習興趣。布魯納指出：“學習最好的刺激乃是對所學材料的興趣?！迸d趣是最好的老師。興趣是一種積極的認知傾向，是學生參與認知活動的動力。學生對學習是否有興趣直接決定學生學習的參與程度與學習熱情的高低。學生對學習感興趣，大腦皮質就會處于興奮狀態，自然會以高昂的情緒、昂揚的斗志參與到教學中。……