職業院校音樂課學生學習質量評價與研究

王海波

摘 要： 音樂課程使學生體驗到美及提高對生活中的真善美的分辨能力。我國大部分職業院校都開設了音樂藝術教育課程，但在教育方式、教學模式及教學內容等方面還是受到傳統教學模式的影響，存在很多問題，需要進一步改革和完善。本文分析我國職業院校音樂藝術教育現狀，并闡述其中存在的問題，以便如何更好地實施音樂藝術教學。

關鍵詞： 職業院校 音樂課 學習質量 評價與研究

隨著教育事業的深入發展，我國職業院校逐步提倡素質教育，音樂教育能培養學生素養和提高教育質量。但由于就業壓力等的影響，大部分職業院校對音樂藝術教育缺乏重視，因此出現師資隊伍不足、教學設備落后、教學質量不高等現象。

一、職業院校音樂教育現狀

（一）課程設置不合理

大部分職業院校開設的音樂藝術教育課程為選修課，并且主要為音樂欣賞課。由于時間和教學量受到限制，因此教師沒法實現課程設置目標。并且，一些職業院校的音樂藝術課缺乏音樂理論大課，學生無法掌握理論知識。不僅增加教師對音樂理論知識的教授壓力，而且在一定程度上影響其他課程的深度學習及總體學習效果，無法大幅度提高課堂教學質量。

（二）教學手段單一

音樂教育除了課堂教學外，還需要藝術實踐，才能提高音樂藝術，達到教學目的。但我國大多數高職音樂藝術教育教學形式，大部分仍停留在課堂傳授上，教師將自己的感受傳遞給學生，教學方式單一，難以提高學生學習音樂的興趣，音樂教育目標難以實現。因此，職業院校在音樂課堂上要豐富其教學手段，重視教學實踐作用，采用多種教學方法提高教學質量。“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分條件和正確引導”。（蘇霍姆林斯基）職業院校的音樂課教師應當立足本位，因材施教，找到學生普遍接受的教學手段，以此提高職業院校音樂課教學效率，增強教學效果。

（三）缺少音樂活動

大多數職業院校專業音樂活動幾乎沒有或很少，學校沒有總體規劃，缺少專業音樂教師的指導。一般校音樂活動大都為社團組織，在課余時間自己排練演出。學生在音樂藝術課程后沒有鍛煉和實踐機會，不能展現音樂藝術的魅力，音樂學習對學生沒有吸引力，因此，職業院校要加大對音樂活動的重視，積極組織多種音樂活動，提高學生參與的積極性，使其成為活動主體。

二、解決對策

（一）課程設置的改革

根據課程設置需要，對課程設置和教學內容進行改革。音樂課程設置不僅要考慮學生的就業需求，而且要符合學生的個性化及學習需求，音樂課程內容要有適應性。除了西洋古典歌劇和藝術歌曲外，還要有民族聲樂內容。增加音樂理論課課時，重視音樂理論課，為學生知識和技能掌握打下基礎。

（二）豐富教學手段

1.改革傳統教學手段，教師在教學過程中要積極引導學生參與到教學中，加強師生互動，讓學生自主策劃節目和排練節目，積極主動地參與到演唱中，調動學生積極性，重視學生的學習主體性。

2.課外學習與課內學習有機結合，積極利用社團，引導學生在課外參與音樂實踐活動，將課堂學到的知識應用到實踐中。

3.豐富教學手段，加強多媒體等新型科學技術在教學過程中的應用。如教師在教學中要善于利用多媒體教學手段，不斷優化課堂教學，豐富學生學習體驗，激發學生學習積極性及興趣。

（三）音樂活動

職業院校實施音樂藝術教育時，要實行興趣與自由選擇相結合的原則，激發學生興趣，將課外學習與課內學習有機結合，不僅要在學生中普及音樂藝術教育，更要體現提高原則，組織多層次及全方位音樂社團活動。教師在此過程中要起到引導和主導作用，并給予學生一些專業性指導，不斷克服傳統教學模式存在的不足，提高學生音樂社團活動質量，促進社團活動組織形式創新。

（四）教材的選擇

職業院校音樂藝術教學課時較少，在聲樂教材及內容選擇方面要適應職業院校的特點，根據職業院校學生學習特點對教材進行合理選擇。不能采取一刀切的策略，不需要開設的課程與其他課程合并或者直接取消。但要保留聲樂、鋼琴及舞蹈等專業技能課程，同時，教材的選擇要根據目前文化市場發展需求，適當開設音樂技術和音樂管理等專業。不斷提高職業院校學生人文素質和綜合素質，并滿足就業需要。充分發揮職業院校教育存在的優勢和特長，培養符合社會需求的人才。

除此之外，要從音樂教學的美育功能入手，探索職業院校音樂課中的教學創新，提高學生藝術審美能力。柏拉圖說：“音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。”職業院校音樂課教師理應孜孜以求，不斷探索，通過對職業院校音樂課學生學習質量的評價與研究，為提升職業院校藝術教育水平不斷努力。

綜上所述，職業院校音樂課不僅要培養學生情感，陶冶學生情操，而且要不斷發展學生的形象思維。因此，職業院校要提高對音樂藝術教育的重視程度，加大對音樂教育的投資和教學力度。在此過程中教師要不斷改進自己的教學方法和教學方式，不斷提高教育質量，提升職業院校藝術教育水平。

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