小學音樂教學八法

李小慶

1.培養音樂節奏

1.1模仿節奏訓練

低年級學生善于模仿，模仿是他們最喜歡的活動之一。模仿成人的活動，模仿各種小動物，他們都樂此不疲，老師要給學生多多示范。示范必須準確、規范、到位，在音樂聲中完整地示范，使學生對音樂動作有完整印象。

1.2讀歌詞節奏訓練

有節奏地朗讀歌詞，能增強學生的節奏感。在教學某首歌曲時，讓學生隨鋼琴伴奏或伴奏帶朗讀歌詞，使學生熟悉這首歌曲的節奏、歌詞，為學唱歌曲做好鋪墊。

1.3創編節奏

在學生熟悉節奏的基礎上，采用打擊樂器或動作進行大膽節奏創編。在這一創編過程中，教師應放手，積極鼓勵學生以個性參與創造節奏。每個學生都有自己的想法，他們能通過合作、討論、大膽嘗試，教師要給予表揚，不僅要表揚積極參與創編的學生，而且要鼓勵那些膽小、能力較弱的學生，調動他們的積極性和創造性。

2.采用整合法教學

音樂教學與體育與健康、美術學科相關。只有巧妙地把體育與健康、美術知識運用到音樂教學中，才能更好地上音樂課。節奏教學中，我把體育與健康游戲運用到音樂課中。做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力不但持久、穩定，且注意緊張程度較高。如《火車進站》該節奏游戲要求拍出正確的節奏。方法是做幾張大型節奏牌子，兩個一組拿著，作為火車站，另外五人至八人為一列，搭成火車，2/4拍音樂開始，“火車”自由跑到“火車站”前集體按音樂節奏拍出“火車站”牌子上的節奏，如果全體同學都拍對，“火車站”牌子上舉，“火車”進站，游戲繼續。……