淺析中小學英語姓名文化的教學

摘 要： 在英語教學中，姓名的使用非常重要，尤其在翻譯方面，無可避免地會涉及兩種文化。不同文化的姓名有其不同的特點，就姓名的教學而言，姓名與其所教內容關系密切，因為它們是語言交際的基礎，所以在一定程度上人名的教學可以反映整個教學。本文立探究中英姓名所蘊含的文化內涵，介紹東西方文化背景下的姓名教學中。

關鍵詞： 中小學英語教學 姓名文化 姓名翻譯

1.引言

在英語教學領域，姓名的教學是重要內容，尤其是東西方姓名的翻譯顯得尤為重要。當前，東西方姓名教學仍是一個備受人們關注的問題，在進行東西方姓名教學時，不僅要遵循一些公認的客觀標準和原則，而且要了解相應的姓名文化。研究姓名的翻譯，在日常教學中避免錯誤譯名造成文化上的誤解，在教學時更好地傳達課本最基本的意義。

2.中西方姓名的文化

在英語教學中，姓名的使用是非常重要的。中文人名來源主要有：一是人們的期望。如：想要個男孩就給已有的女孩取名旺弟、轉娥、換過，等等。二是與孩子的出生環境有關。如：王冬霞、劉一雪，等等。三是與父母的期望有關。如：富貴、發財、凱源、成龍，等等。而英語姓名主要有：（1）行業名稱而形成的姓氏。例如：Baker（面包師）貝克，Fisher（漁夫）費舍爾。（2）取自自然界的事物名稱。例如：Bush（樹叢）布什，Wood（森林）伍德。（3）由于祖上有人在生理上有某些特征，由起的諢名形成的姓氏。例如：Brown（棕色）布朗，White（白色）懷特。因此在英語教學中，說明東西方姓名的來由和區別尤為重要，如：This is Tiger Wood.此句翻譯為：這是老虎伍德。伍德是姓，其詞來源是根據植物名稱而來，老虎是名，其詞是根據動物名而來，表示勇猛、權利的象征。在課堂中，根據東西方姓名的翻譯，就能很容易地進行姓名教學。

3.中西方姓名在英語教學中的區別

在教學中，中西方名字的區別反映在姓與名的順序上。中文的姓名是字面意思，姓前名后，而英語中恰恰相反，名前姓后。英美人強調個性發展自我價值，提倡個人奮斗和個人獨立。因此，我們不難理解英美人“重名輕姓”的姓名文化觀念。在英語教學中，還有一種特殊的文化觀念，就是“婦隨夫姓”。如：the Greens 表示格林一家人，男的可以稱作Mr.Green，女的為Ms.Green。

在英語教學中尤其是對話教學中介紹人的環節，學生應能夠準確地介紹自己。如：這是常永雷。譯成英語為：1.This is Yonglei Chang.或者This is Chang Yonglei.這句的翻譯是根據東西方文化不同翻譯而成的。從第一句中可看出英語教學徹底傾向西方姓名文化，以體現自己的個性為主，而第二句根據漢語姓名的排序方法，對比教學為中西方姓名教學打好基礎。在日常教學中，學生可根據自己的需求定位自己的姓名翻譯，還可以根據自身的條件給自己取個英文名字。

4.中英姓名教學中的翻譯方法

4.1音譯

音譯是指按讀音進行翻譯的一種方式，是人名翻譯中最方便、最直接、使用最廣泛的方法。如：在英語教學中，將Danny 丹尼，Lucy路西等介紹給學生，這些都是根據音譯來的，學生非常容易接受。但是在英語教學中進行音譯時，會出現以下問題：（1）在音調方面。中文中以四個聲調來區別字形。例如：在英語教學中，王家輝和王佳慧音譯到英語中都是Wang Jiahui，在英語教學中兩人擁有同一個名字。（2）在名的意義方面。有些名字翻譯成英文后，其蘊含的意義就會發生變化。英語中也有同樣的情況，例如：Rocky其名意味著他和巖石一樣堅固，當它音譯成中文后變成“洛奇”，中國人根本無法了解這個名字的內涵。

4.2意譯

意譯指的是根據姓名的內涵進行翻譯的方法。這是文學作品翻譯中常用的方法，因為文學作品中的名字都是作者深思熟慮后有目的地給予人物的，常常具有某種寓意。在英語教學中，將Tiger Wood翻譯為老虎伍德，在名字的翻譯上就是意譯，根據漢語意思既能理解又能很快掌握。但在英語教學中要特別注意意譯的使用，如Mr. Black and Miss White不能翻譯成黑先生和白小姐，而應翻譯成布萊恩先生和懷特小姐。

5.結語

在中小學英語教學姓名，從音譯、意譯、音譯與意譯相結合等方面加以解釋，為以后英語中姓名的使用打好基礎。在中西方姓名的翻譯比較教學中，學生應正確地掌握姓名的翻譯，以至于不出現黑先生和白小姐的誤譯。本文總結的姓名翻譯方法有音譯、意譯、音意結合譯法，從不同方面介紹了教學中姓名的翻譯。以相應文化創設英語教學情境，提高英語學習興趣，為以后的英語教學做好準備。

參考文獻：

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