“0.1”的力量

程琴琴

摘 要： 擔當班主任是教師成長道路上必不可少的一種經歷，沒有當過班主任的教師生涯是不完整的。作者通過日積月累的努力，成了一名合格的班主任、一名優秀的班主任。

關鍵詞： 師德 情懷 愛 堅持

2013年10月21日，作為一個從教第二年就當班主任的年輕教師，我有幸被學校選中，參加兵團骨干班主任培訓，像消防員一樣東奔西跑、忙碌熱鬧的班主任能參加這樣的培訓提高自己，我內心十分雀躍。

上午第一堂課，是我的工作偶像張敏老師帶來的《教師的師德與情懷》。張老師從教師的個人幸福感、個人魅力到如何做一個快樂智慧的班主任，娓娓道來，她用自己32年的班主任經驗和她無與倫比的個人魅力，以及臉上永遠洋溢的燦爛微笑，徹底征服了我。

在我因為班里孩子出現的各種問題難過、哭鼻子時，辦公室里一位前輩告訴我，“做老師是一輩子的事情，你看問題要長遠，不能太計較一時之得失”。

如果沒有發生戰爭、泥石流等天災人禍，我想我會當一輩子老師，當很久班主任。我想成為一名優秀的班主任，想成為像張敏老師這樣的班主任。張敏老師就是我教育生涯的終極目標，是我的榜樣和力量。

可是，這個目標太高大、太遙遠，讓我畏懼、不自信，我甚至覺得未來遙不可及……我常常教育孩子們要相信自己、要努力拼搏，可是現在我退縮了、我怯場了……

到底應該怎么辦呢？我翻來覆去、困惑不解……

1.01的365次方等于37.8，0.99的365次方等于0.03，其中365次方代表一年的365天，1代表每一天的努力，1.01表示每天多做0.01，0.99代表每天少做0.01，365天后，一個增長到了37.8，一個減少到0.03。

10月19號班會課的內容再次映入我的腦海，每天多努力一點點，積少成多，我想我會進步。

每天多做一點點：多去班里轉轉，多看看孩子們，多跟孩子們溝通，多跟任課老師溝通，多跟家長溝通（分批分次，不能只跟問題生家長溝通），多關心敏感的孩子并注意方式方法……

每天多思考一點點：班里出現了問題，多想想、多問問，看問題深入些，爭取從本質上解決問題；多反思自己，暴跳如雷是沒有用的，靜下心來解決問題才是王道；解決問題的好方法一定要記下來，多積累。在日常工作中多反省自己，“早晨絕不批評學生；輕易不發脾氣；不論何時都盡量面帶微笑；表揚多于批評；班規要堅定不移地落實，決不能朝令夕改；定期培訓班委，給班委開會；尊重班委，提升班委在班集體中的公信力”。另外，要關心情緒異常的學生，多了解、多詢問，多聽聽同學們的想法。每逢大考后（期中、期末、月考），都要和學生聊聊天，主要是學習退步的學生。（考完后，盡快做出成績分析）對于貪玩、調皮的學生要有耐心，決不能睜一只眼閉一只眼，可以常與他們的家長聯系，形成教育合力。

每天多向自己的目標進步一點點，我將無所畏懼。

現在離高考僅有82天。在接下來80多天的沖刺中，我要盡量多陪陪學生，讓學生安心；保持良好的精神狀態，通過自己帶給學生積極向上的力量，盡量保持同學們平穩的心態。具體的，我打算做好以下幾個方面：

1.珍惜與同學們相處的最后時間，不許自己發火，不許向學生傳遞消極情緒。

2.認真上好班會課。利用各種形式班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習積極性，培養學生良好品格、修養等。給同學們打氣，給同學們鼓勁加油，幫助同學們樹立信心，幫助同學們疏導情緒。

3.繼續實行主要（班長、紀律委員、學習委員）班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴抓自習課紀律，特別注意保持平時測試的紀律，使班級有良好考試風氣。

4.爭取各科任老師的大力支持，共同努力做好臨界生的轉化。（我們11班臨界生特別多，所以進步空間很大。）

5.幫助學生有效開展師友合作學習活動。開展“名師高徒”評選活動。開展“華山論劍”學師研討活動。“名師高徒”評選的依據，兩次模考成績進行對比。進步最大的徒弟可選為高徒，他的師傅就是名師。“華山論劍”每個課間都可以開展，高手自由組合，提高師傅的專業能力。

6.認真落實考后滿分（主要是臨界生的周測和全班學生的天使訓練。）

7.多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。

8.每兩周與臨界生具體交流一次，激勵他們（可給他們發溫馨的小獎品。）

高考是每個學生人生中的大事，或許并不是唯一的大事，但是認真、專注、努力、奮斗是必需的。在追求夢想的過程中一定會遇到困難，而這困難背后往往就是希望，有時也許只有一步之遙，學會堅持，學會面對困難，學會不被困難打倒，學會爬起來撣撣身上的土繼續微笑著前行，機會是留給有準備的人的，機會更青睞好心態的人。2015年，我將與11班的53個可愛的孩子們一起努力、一起堅持，共同圓夢。