高三地理后期復(fù)習(xí)策略

潘淑媛

摘 要： 新時期，我省高考文綜地理卷已凸顯出能力立意、學(xué)生創(chuàng)新能力及實踐能力等特點，由此在高三地理后期復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力顯得至關(guān)重要。本文主要從復(fù)習(xí)方法及策略方面進行闡述，旨在提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞： 高三地理 后期復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)策略

一、重視基礎(chǔ)知識，突出基本能力

高考文綜地理強調(diào)對地理主干性基礎(chǔ)知識的考查，有些知識點的再現(xiàn)率較高，如自然地理中的日照圖、地形圖和等值線的判讀、洋流對地理環(huán)境的影響等；人文地理中的區(qū)位因素，人口、城市、環(huán)境問題等。這些主干知識是地理學(xué)科的基礎(chǔ)，對考生的思維能力和思維方法的考查有很強的操作性。例如我省近年文綜高考試卷第37題，以區(qū)域為切入點，通過情境創(chuàng)設(shè)對地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律進行考查?？忌Х肿疃嗟亩际墙?jīng)常被考生不屑的、需簡單記憶和理解的問題。因此，高考后期復(fù)習(xí)必須強化對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，有助于培養(yǎng)學(xué)生地理解題中的思維能力和思維方法。

二、構(gòu)建知識體系，提高綜合能力

后期復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)知識間內(nèi)部的聯(lián)系，突出重點與主干，重組體系。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)對主干知識進行系統(tǒng)整理，突出學(xué)科主干知識的應(yīng)用和學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)，形成有助于解決問題的“有用”知識和技能專題。這種主干知識和技能專題是對不同知識的重組、相同知識的歸納、相似知識的遷移、相關(guān)知識的聯(lián)系等，使考生具備較高的調(diào)動和運用知識的能力。

對不同的知識進行重組、相關(guān)的知識進行聯(lián)系，這樣可以發(fā)展發(fā)散思維能力。重點知識和技能專題一般可分地圖與地球運動、大氣運動、陸地與海洋、自然資源與自然災(zāi)害、人口、城市、環(huán)境問題、區(qū)位分析、空間定位等。如區(qū)位分析，就應(yīng)包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通等方面。區(qū)位問題考查主要有五種設(shè)問類型：評價區(qū)位問題是否合理、判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素、分析某類最佳區(qū)位的選擇、分析區(qū)位因素的發(fā)展變化、分析影響某一區(qū)位的有利條件或限制因素。

對相似知識進行遷移和總結(jié)，找出其共性和差異性，探討其存在的規(guī)律，培養(yǎng)縝密的思維能力，如將等值線（等高線、等溫線、等年太陽輻射量線、等降水量線等）作為一個專題，探究同線等值、規(guī)律遞變等共性。

三、注重圖表復(fù)習(xí)，強化讀圖能力

高考試題多“提供資料、設(shè)置情境、考查能力”，其中資料一般是各類圖表。從學(xué)生考試暴露出來的弱點看，閱讀圖表、從圖表中歸納提取信息的能力相當(dāng)“弱”。因此在后期復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力。讀圖要注意“四部曲”，即一看地圖名稱，二看圖例注記，三看圖表內(nèi)容，四要將知識與設(shè)問對照，整合出答案。對同類地圖要總結(jié)出一些共性的方法、步驟、規(guī)律。對各類不同形式的地圖，要因“圖”而異，掌握方式方法。要求考生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息分析解決問題。如區(qū)域圖要建立立體經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)，注意圖文結(jié)合記憶；日照圖要形成立體動態(tài)的模型、建立空間思維。圖表判讀的總原則是：篩選重要信息，避免異類信息的干擾；提出顯性信息，挖掘隱性信息。要求考生在平日復(fù)習(xí)中不僅要讀圖、析圖，而且要加強填圖、繪圖訓(xùn)練。

四、聯(lián)系實際，關(guān)注熱點

“理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析、評價、論證實際問題的綜合能力”是地理高考的主旋律。近年來，社會焦點與熱點問題經(jīng)常直接或間接地作為試題的切入點，因而我們在學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實際，關(guān)心國內(nèi)外時政大事和人類的生存環(huán)境。熱點、焦點問題與課本知識聯(lián)系起來，從中找出相關(guān)地理素材，用學(xué)科知識分析、闡釋和評價重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用，增強自己在新情境中認識和解決新問題的能力。例如我省文綜高考選做題第40題，不論是海洋地理、環(huán)境保護，還是自然災(zāi)害，都是把熱點、焦點問題與課本知識聯(lián)系起來，綜合考查區(qū)域能源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。對一些重大熱點問題，不能僅僅滿足于“知道”，要多問幾個為什么，積極尋求解決問題的方法。不僅要關(guān)注熱點問題的過去，更要關(guān)注這些熱點問題的最新進展等，做到胸有成竹，從而更好地適應(yīng)高考。

五、強化訓(xùn)練，提高能力

高三后期復(fù)習(xí)的核心是解題能力的提高，而解題能力的提高取決于解題思路的正確性、解題方法的科學(xué)性和語言表達的準確性。因此，在今后的復(fù)習(xí)過程中，首先，考生要注意積累自己的解題思路。弄懂題意、看清圖示，注意把圖像、圖表資料與文字資料結(jié)合起來，認真把握情景材料與設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系；找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義和試題作答的要求；答題時善于思索，充分利用試題中所提供的信息資料。其次，考生必須進行相應(yīng)的專題訓(xùn)練?？忌M行專題訓(xùn)練不僅能鞏固基礎(chǔ)知識，而且能進一步熟練每類試題的解題思路、方法和技巧，訓(xùn)練“信息獲取、知識遷移、表達及應(yīng)用的能力”等。再次，考生要注意對專題訓(xùn)練的反思與總結(jié)，進一步提高做題的質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率，從而積累考試經(jīng)驗，提高實戰(zhàn)能力。

最后要重視語言表達能力，這對于綜合題非常重要。高考經(jīng)常是給出一個嶄新情景，考查學(xué)過的基本知識原理。例如高考文綜試題37題和選修40題都是如此，有的題目不難，但往往在答題時知道答案卻因表達不準確而得不了滿分，甚至不得分。因此在備考過程中要著重提高文字表達的準確性，地理學(xué)科術(shù)語使用的規(guī)范性，要點概括的完整性，以及語言的邏輯性?？傊Ψ虿回撚行娜耍灰覀兡繕嗣鞔_、態(tài)度端正、方法正確、集中精力、加強訓(xùn)練，做到高效復(fù)習(xí)，就一定能取得好成績。