醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)校院合作人才培養(yǎng)模式探索

張愛國　胡希俅

摘 要： 通過學(xué)校與醫(yī)院的合作模式培養(yǎng)醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)的專門人才，是我校與相關(guān)三甲醫(yī)院建立的一種長期合作的人才培養(yǎng)方式。校院合作的優(yōu)勢在于，培養(yǎng)目標(biāo)與用人單位相結(jié)合；教學(xué)計劃與用人實踐相結(jié)合；醫(yī)院單位專業(yè)人員直接參與教學(xué)有利于人才的快速成長，等等。這種教學(xué)模式非常有益于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 校院合作 醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

一、引言

醫(yī)療器械行業(yè)包括生產(chǎn)、銷售、售后服務(wù)，是一個高速發(fā)展的朝陽行業(yè)，醫(yī)療器械企業(yè)目前急需一大批高技能人才代替低素質(zhì)人員，提高生產(chǎn)技術(shù)和服務(wù)水平，提升產(chǎn)品質(zhì)量，加強(qiáng)售后服務(wù)，全方位提升企業(yè)競爭力。所以，具有醫(yī)療器械的制造與維護(hù)技術(shù)，能解決生產(chǎn)或使用過程中出現(xiàn)的常見技術(shù)問題的高素質(zhì)技能型人才，成為醫(yī)療器械企業(yè)的急需。此外，隨著當(dāng)前醫(yī)療改革的不斷深化，政府開始對基層醫(yī)院加大投入，使其有經(jīng)濟(jì)能力添置醫(yī)療設(shè)備，加強(qiáng)硬件建設(shè)?；鶎俞t(yī)院也需要一批用得上、留得住、養(yǎng)得起的醫(yī)用電子儀器使用、維護(hù)方面的專業(yè)技術(shù)人才，以保障醫(yī)院的良好發(fā)展。綜上所述，我校醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)畢業(yè)生具有非常廣闊的就業(yè)前景，醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提升空間很大。

但是，目前醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)的畢業(yè)生離企業(yè)、醫(yī)院的要求存在較大差距。在近些年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位普遍反映畢業(yè)生的實踐動手操作能力比較欠缺，對相關(guān)醫(yī)學(xué)知識了解不夠，專業(yè)技能、英語水平有待加強(qiáng)，等等。究其原因，醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)性強(qiáng)，它是集醫(yī)學(xué)、機(jī)械、電子等多學(xué)科交融的一門綜合性學(xué)科，對仿真教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)備、見習(xí)實習(xí)要求很高。我校作為醫(yī)學(xué)院校，該專業(yè)招生數(shù)量少，而開辦醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)，師資、設(shè)備投入成本很高，很多實驗實訓(xùn)設(shè)備都不能和其他專業(yè)共享，從而造成資源浪費(fèi)。

2012年，我校與荊州市中心醫(yī)院進(jìn)行合作共建臨床學(xué)院，推進(jìn)校院結(jié)合，實現(xiàn)師資和實訓(xùn)設(shè)備的共享，為提升我校醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)低成本辦學(xué)提供了新的合作平臺。在職業(yè)教育推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、院校合作的大背景下，這種改革是大勢所趨。但是，如何構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)營模式，還必須從管理學(xué)、執(zhí)行學(xué)等角度加以研究。

二、校院合作有利于人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

臨床學(xué)院是建立在學(xué)校與醫(yī)院的共同資源之上的。醫(yī)院可以使用學(xué)校的教室和其他教學(xué)資源，學(xué)校也可以利用醫(yī)院的設(shè)備和人員等資源，雙方互利互惠。這種校院合作的模式在醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)的人才培養(yǎng)方式上非常有利，在教學(xué)目標(biāo)的制定上，可以考慮到醫(yī)院對此類人才的需求而作出相應(yīng)調(diào)整，在教學(xué)資源上，可以利用醫(yī)院的臨床醫(yī)學(xué)設(shè)備和醫(yī)學(xué)條件應(yīng)用于醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)教學(xué)。校院合作對人才培養(yǎng)的模式構(gòu)建起到了非常重要的作用。

三、校院合作有利于醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)人才的成長

臨床學(xué)院可以讓醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院，進(jìn)行實習(xí)見習(xí)參與到醫(yī)院的工作之中，我校醫(yī)用電子儀器與設(shè)備專業(yè)學(xué)生從第二學(xué)年開始進(jìn)入臨床學(xué)院，教學(xué)上有醫(yī)院的醫(yī)生和專家參與教學(xué)，生活上與醫(yī)院工作人員在一起；同時，醫(yī)用電子儀器與維修專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入醫(yī)院內(nèi)參與到醫(yī)用器械的維修與保養(yǎng)之中；在實習(xí)與見習(xí)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，真正做到了工學(xué)結(jié)合。

四、校院合作有利于醫(yī)用電子儀器與沒備專業(yè)學(xué)生的就業(yè)

校院合作產(chǎn)生的臨床學(xué)院已經(jīng)運(yùn)行了幾年了，從幾年來畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況看，畢業(yè)生很受用人單位歡迎。由于本專業(yè)的學(xué)生在校期間就有對醫(yī)院工作的了解和工作的經(jīng)歷，對于參加工作后的生活有更多體會和認(rèn)識，加上對本專業(yè)工作的特點(diǎn)又比較了解，因此更能適應(yīng)新的工作崗位，比起沒有在臨床學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，有更多優(yōu)勢，更加受到用人單位的好評。

五、結(jié)語

校院合作的臨床學(xué)院的這種教學(xué)模式，是在我校領(lǐng)導(dǎo)與醫(yī)院方面共同努力下創(chuàng)建的，合作幾年來，取得了不錯的成績。這種模式也正在不斷推廣，相繼有幾所醫(yī)院與我校建立了臨床學(xué)院，這種模式的教學(xué)方式對醫(yī)學(xué)人才方面的培養(yǎng)非常有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]李運(yùn)華.校院合作的實踐與探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.

[2]蘭虎.校企合作創(chuàng)新課程實訓(xùn)新模式[J].實驗室研究與探索，2013（8）：192-196.

[3]李湘君.醫(yī)學(xué)類高職高專校院合作人才培養(yǎng)模式的探索[J].中外婦兒健康，2011（06）：58-59.

[4]吳玉春.醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)教育教學(xué)模式的思考[J].科技資訊，2012：183-185.

[5]張家忠.政校院合作加強(qiáng)臨床教學(xué)基地建設(shè)[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（05）：17-3.

項目支持：湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校項目支持，校級課題。