如何提高中職汽車專業課教學的實效

楊金平

摘 要： 中職汽車專業高效課堂教學是培養新時期汽車行業需要的高素質新型綜合性人才的重要途徑。在課堂教學中，我們要高效地利用多媒體輔助教學，理論聯系實踐，善于創新，進而提高中職汽車專業課教學實效。

關鍵詞： 中職汽車專業課 多媒體輔助教學 理論聯系實踐

隨著科學技術的不斷發展和進步，尤其是21世紀出現科學技術的突破性飛躍和革命性發展，機械、電子和液壓傳動技術的突破性飛躍，我國汽車工業得到跨越性發展，汽車產業蓬勃發展，汽車維修和汽車應用的技術人才成為非常緊缺的人才之一。新時期對汽車中等職業教育提出高要求，而提高汽車專業課教學實效成為培養新時期汽車行業需要的高素質新型綜合性人才的重要途徑。下面我結合近年來從事的中職汽車專業課教學的實踐，就如何提高中等職業學校汽車專業課教學實效，談談我的感受和見解。

一、加強中職汽車專業課程改革和創新

新時期的汽車是一種高科技產品，因此新時期中職汽車專業學習涉及面非常廣，學科跨度非常大。以往的汽車機械修理逐步由專業機械加工企業完成，新時期汽車修理部門的主要任務是故障診斷、換件修理和汽車保養。汽車維修企業業務功能的變換，要求中職汽車專業課程進行一定改革，對汽車專業課程結構進行有效調整，以適應社會發展的需要和新時期汽車發展的需要。課程改革下的汽車專業課程體現了模塊化、一體化的特點，理論課減少和壓縮，實踐操作課大大增加，有效地提高了汽車課程的實踐性。

中職學校學生大部分是沒有考上高中的學生，他們當中的很多人文化知識、學習興趣缺乏，對學習沒有信心，因此對汽車專業課程的理論學習表現得不理想，但中職學生對汽車技能實踐卻表現得相當有興趣，充滿積極性和向往。

針對新時期中職學校汽車專業課程的特點和中職學生的特點，教師要不斷深入思考和探究：如何才能使中職學生高效地學習，如何提高中職汽車專業教學實效，并在汽車專業課教學中要求發揮多媒體輔助教學的功效。

二、有效利用多媒體輔助教學，降低中職學生的學習難度

1.運用多媒體技術導入新課，進而激發中職學生的學習興趣。

課堂教學的導入尤為重要。那么，怎樣導入才能吸引和調動學生，才能提高教學實效呢？課堂導入是教學的重要環節之一。導入如何將直接影響到課堂教學效果。一開始就將學生課間分散的注意力集中到課堂上，并使他們處于高昂的學習狀態，是上好一節課的關鍵。

例如，我們可以把汽車發動機某一元器件實物拍成照片或者搜索相關圖片，通過多媒體在課堂上展示，直觀形象地使中職學生對其安裝位置、結構特點和功用都有一個高效認識。這樣直觀具體的實物會很好地激起他們的學習興趣，使中職學生的注意力快速集中起來，思維不斷活躍起來，進而進入高效學習狀態。因此，一個好的新課導入，能使課堂教學收到事半功倍的效果。

2.運用多媒體技術輔助教學，能夠突出教學的重點、難點。

中職汽車專業教學中，通過多媒體技術輔助教學，能使課堂教學重點和難點變得更直觀易懂。通過多媒體播放汽車教學軟件，能夠豐富學生感性知識，使理論知識更體感性、形象和直觀，加以形象生動的解說，使他們對汽車的構造、結構和工作原理更容易掌握接受，進而使中職學生很好地理解汽車理論和原理，進而提高他們對專業課程學習的積極性和興趣，大大降低教學難度，增強加強汽車專業學生的學習能力，進而攻克教學重難點，在實踐教學中提高中職學生的實踐操作能力。

三、理論聯系實踐，提高中職學生汽車專業課學習的興趣

要消除中職汽車專業傳統教學中存在的弊病，就要把理論課教學和實踐課教學緊密地結合起來，把理論教學搬到實踐基地，讓他們在學習理論知識的同時不斷提高動手實踐能力，在實踐中學習、理解和驗證。

在中職學校中，大部分老師都力爭做到理論聯系實際，這是非常好的。但是也存在大大小小的很多問題，例如在講理論時，我們會拿出汽車的配件作為參照，但是教學時就只講結構卻忽視理論講解，結果學生對此種車型的結構認識了，但換一車型就不會了，不知道該種車型的工作原理，不會舉一反三。例如學習發動機各缸的工作原理時，以某一車型為例講解該車型的發動機點火順序，至于如何判別，如何實現點火正常，講解得很少，結果學生把這一車型弄明白了，但換一車型的就不知道該如何判別。因此理論聯系實際，就應該把實踐操作引入課堂，但并不只是簡單地引入和累加，還要創新。我們把實踐操作引入課堂要多拓展創新，做到融會貫通。例如前面談到的講發動機的點火順序，可以先講四缸的位置，然后看分缸線并找準第一缸，再觀看發動機的轉向判別四缸的工作順序。采用這種方法，即使他們遇到其他車型，也能很好地掌握該車的運行情況。

總之，假如說現在的中職汽車專業課程改革是為適應新時期汽車行業的發展需求而制定的，那么多媒體輔助教學和理論聯系實踐的教學模式就是實現課程改革的最好方法。

多媒體輔助教學是實現新時期職業教育改革和中職汽車專業教學課改革的一個非常重要的教學方式，但它只是一種輔助手段，并不是最終目的，不能替代汽車專業的實踐環節。作為一種重要輔助手段，我們必須貫徹新時期職業教育理念，使之融入先進的教學模式中，這樣才能有效地體現多媒體技術的應有功效。因此，我們要結合中職汽車專業特點，有效地運用多媒體輔助教學，使理論和實踐有機結合，這樣才能使中職學生掌握更多實用性理論和專業技能，才能有效提高中職學生的社會適應能力，才能實現中職汽車專業課程改革的最終目標。