推進經典閱讀是圖書館實施大學文化發展戰略的職責

郭瓊映　李高君

摘 要： 不論什么類型的大學，圖書館都是當代大學文化發展戰略實施中不可或缺的重要載體和優質平臺。大學圖書館對大學文化發展戰略最大的貢獻在于把大學生吸引到圖書館來，興起閱讀文化，學習、運用中華文化經典，在優秀傳統文化基礎上創造新的大學文化，促進大學生自由全面發展。

關鍵詞： 經典閱讀 圖書館 大學文化 發展戰略

不論什么類型的大學，圖書館都是當代大學文化發展戰略實施中不可或缺的重要載體和優質平臺。大學圖書館對大學文化發展戰略最大的貢獻在于把大學生吸引到圖書館，興起閱讀文化，學習、運用中華優秀傳統文化，在優秀傳統文化基礎上創造新的大學文化，促進大學生自由全面發展。

1.為什么大學生要到圖書館學習經典書籍

1.1大學生學習大學文化主要任務是學習經典書籍。

什么是中華文化經典？筆者認為，第一，經典是國家、民族、人民的品格的文字表達，最能集中反映其文化本質和文化精神的奠基性作品。第二，經典具有獨特性和無可替代性，能學習、能復制、能模仿。第三，經典是歷史長期檢驗的真理表達，經久不衰。第四，經典具有很強的輻射性和影響力。

經典書籍就是一個思想的寶庫，知識的寶庫，文化的寶庫，學術的寶庫，道德的寶庫，你想要什么就有什么，你要多少就有多少。大學是良心的堡壘，是新民的搖籃，是知識的源泉，是文化的醬缸。大學與經典的結合就是文化紐帶的連接。你想通過大學文化模塑自己成為理想的人嗎？請聽學者徐顯明的言說：“一個人一生中需要三個‘母親’來塑造他的品格：自然人格是母親給的，民族品格是祖國給的，文化品格則是母校給的。”[1]在大學模塑你的平臺在哪里？在教室，在課堂，在寢室，更在圖書館。

我覺得，每個大學生的文化品格、高雅人格主要是母校圖書館直接熏陶的。諸子百家，詩詞歌賦，生產生活，自然科學，文學藝術，勵志創業，等等，流派眾多，學問互補，豐富多彩。

筆者認為，當今實施大學文化發展戰略，特別強調貫徹落實習近平總書記相關系列講話精神。習總書記2014年關于大學文化發展的重要講話，筆者認為最重要的：一是《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》，二是《在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕會上的講話》，都強調全體國民特別是青年人，要繼承和創新中華民族傳統文化，在此基礎上，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記講話在黨的歷屆最高領導人中有一個最鮮明的風格，那就是引用中國傳統經典次數最多，內容最廣，也最貼切。他的講話就是一個風向標，推動大學文化發展，促進大學生努力學習中國優秀的文化典籍。

1.2大學生提升人生境界應該真正把握中國經典書籍的價值。

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學文化是大學師生員工在發展過程中逐步形成和培育起來的一種群體理性認識，是對學校辦學理念、價值追求的高度概括與集中反映，其本質是秉持自身的精神追求，弘揚自身的核心價值觀。大學文化發展戰略就是從實際出發構建每一所大學的文化發展平臺，努力促進每個大學生的自由全面發展，使大學生成為世界觀、人生觀、價值觀最先進、文化素質最高的群體。不論什么類型的大學，不論時代怎樣變化，圖書館都是當代大學文化發展戰略實施中不可或缺的重要載體和優質平臺。在圖書館閱讀經典，就是在理論上認識什么是真正崇高的人生境界，怎樣達至崇高的人生境界。

馮友蘭在《中國哲學簡史》中曾經談到過“人生境界”，指出在四種人生境界中，“自然境界、功利境界的人，是人現在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人應該成為的人”[2]。他所說的道德境界和天地境界充滿了中國傳統的價值理念或道德精神，大學圖書館對大學文化發展戰略最大的貢獻在于把大學生吸引到圖書館，興起閱讀文化，學習中華優秀傳統文化，追求道德境界和天地境界，傳承中國傳統的崇高價值理念和道德精神，促進大學生自由全面發展。

1.3中國經典書籍是治療現代病的最佳良藥，是中華民族偉大復興的重要精神支柱。

個人主義，唯利是圖；弱肉強食，禍害他人他國；崇拜金錢，不擇手段；資本操縱，異化人性。等等。糾正現代化的缺陷，對缺德的西方人生境界進行糾偏，有良知的西方思想家在思考破解困境之路。英國思想家湯因比的結論正是基于對中國文化尤其對儒學精髓的分析上，認為儒家哲學和道德是治療西方現代病的濟世良方。“對現代人類社會的危機來說，把對‘天下萬物’的義務和對親密的家庭關系的義務同等看待的儒家立場，是合乎需要的。現代人應當采取此種意義上的儒家立場”[3]。

大學生作為中華民族偉大復興的主力軍，迫切需要掌握中華民族優秀傳統文化的精髓，推陳出新，發揚光大。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”[4]什么樣的理論最有說服力？什么樣的理論最能打動絕大多數中國人的人心？什么樣的理論經久不衰？毋庸置疑，回答當然是中華民族經典著作。

2.大學生到圖書館怎樣學習經典文化

2.1積極宣講閱讀經典書籍的不可替代的現實意義。

閱讀那些中國古代偉大的經典，把我們自己的生命往上思接千載，往周圍廣闊延展，往后綿延不絕，生命的意義放大到極致。經典一旦熔鑄為我們精神中的一部分，將會極大地提升或擴大自我的深度與視閾，進而改變、完善我們的價值觀念、生活態度、生活方式，乃至積聚強大的改造自我和改造世界的能力，讓我們獲得更為豐滿和完美的人生。因此，圖書館老師有責任把閱讀經典當做一種生活習慣來培養。一個大學生如果心無定力，終日為之物所累，為情所困，悲悲戚戚，就永遠不會享受到坦坦蕩蕩閱讀經典的君子之樂。

2.2配合大學傳統文化課程學習中國經典書籍。

由《中國傳統文化》、《大學漢語》等課程教師開列經典閱讀書目，圖書館老師督促學生完成學習任務。圖書館向任課教師反饋學生借閱書籍情況。大數據時代，統計督促，作為成績依據，一點都不成問題。陜西師范大學教授黨懷興指出，為了提高大學生的文化素養，提高大學生的整體文化素質，提倡大學生閱讀經典，已經成為陜西師范大學人才培養的舉措之一[5]。該校供大學生使用的推薦書目共收錄了142種大學生應該閱讀的經典名著，分為文學部分37種、哲學部分34種、歷史學部分31種、藝術學部分10種、教育學部分30種等5個門類。督促、檢查學生對必讀書目的閱讀情況，成績以學分計入，引導、管理十分到位，值得傳統文化教育十分薄弱的地方普通院校學習、借鑒。對很多地方本科院校而言，最重要的是趕快培養中國傳統文化授課教師，撰寫出相關專著、教程和教案，開出相關課程。有學校以網絡課程形式開選修課，一是中國傳統文化授課資源不足，二是沒有老師和同學們的互動，沒有老師當面解惑，學生感到收獲不大。

2.3開展豐富多彩的活動，讓大學生大力傳承中華民族的文化基因。

大學文化像醬缸，像酵母，更應該是基因。這種基因譜系就是“五常”中的“仁、義、禮、智、信”，就是“八德”中的“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，以及書面語和口語中的“學、愛、善、德、誠、敬、恕、和、儉、正、公、道、理、武、勇”，就是成語中的自強不息、厚德載物、經世致用、知行合一、明體達用，等等。

開展中國經典著作朗讀競賽，古文書法、美術競賽，古文背誦有獎競賽，中國古代經典知識綜合競賽，撰寫古文、古詩詞競賽，活動豐富多彩，才能吸引更多大學生投身其中，才能讓大學生真正傳承中華民族的文化基因，并加以弘揚光大。

2.4開列經典閱讀書目，引導大學生由淺入深汲取經典精華。

首先，在經典學習過程中，根據由淺入深原則，在“四書五經”、諸子散文、傳統史籍、經典詩詞、古典小說中，選取適合大學生閱讀的篇目向學生推薦。同時，配以學習指南，包括作品的寫作背景、作者生平、閱讀重點和難點解析等，幫助學生感悟經典，得道成人。

我們推薦12本經典著作，要求全體大學生深度閱讀，反復精讀，即《詩經》、《史記》、《道德經》、《莊子》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《韓非子》、《楚辭》、《左傳》、《荀子》。這十二種書都是公元前的著作，中國讀書人長期以來強調辨章學術、考鏡源流，以上這些著作，真正是中國學術之源。軸心時代形成的文化傳統經過兩千多年的發展已成為人類文化的主要精神財富。德國哲學家雅斯貝爾斯指出：“人類一直靠軸心時代所產生的思考和創造的一切而生存，每一次新的飛躍都回顧這一問題，并被它重新燃起火焰。”這12本書，是經典中的經典，是至為寶貴的元典，是中國文化軸心時代的文化奠基之作。實踐證明，由圖書館設立閱讀經典獎學金，由圖書館開展大學生創作古詩文競賽，學生參與積極性、參與程度非常高，而學生的好評恰恰證明圖書館實施大學文化發展戰略踐履了自己應盡的職責。

參考文獻：

[1]徐顯明.大學理念論綱[J].中國社會科學，2010（6）：36.

[2]馮友蘭.中國哲學簡史[M].北京：北京大學出版社，1985：390-391.

[3][英]湯因比，[日]池田大作.展望二十一世紀——湯因比與池田大作對話錄[M].北京：國際文化出版公司，1985：427.

[4]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：1.

[5]黨懷興.倡導閱讀經典提高大學生的人文素養[J].中國大學教學，2010（3）：9.

[6][德]雅斯貝爾斯.魏楚雄，俞新天，譯.歷史的起源與目標[M].北京：華夏出版社，1989：14.