論高中政治教學(xué)中的民主意識教育

許建華

鄧小平同志曾說：“我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是要在經(jīng)濟(jì)上趕上發(fā)達(dá)的資本主義國家，在政治上創(chuàng)造比資本主義國家的民主更高更切實(shí)的民主，并且造就比這些國家更多優(yōu)秀的人才。”政治民主，不僅要通過民主法制化使民主從法制制度上得以保證，還必須使全體公民有較強(qiáng)的民主意識。而更多更優(yōu)秀的人才必定是具有包括民主意識在內(nèi)的現(xiàn)代意識和現(xiàn)代精神的人，從這個意義上講民主意識的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代化建設(shè)對教育的要求。我們今天推行的素質(zhì)教育及新課程改革，必須把民主意識這一現(xiàn)代基本素質(zhì)的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容擺在應(yīng)有位置。

因此，反思如何在政治教學(xué)中滲透民主意識思想，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神，進(jìn)行民主意識教育顯得特別重要，是廣大從事政治教學(xué)工作者不可推卸的責(zé)任和使命，將進(jìn)一步凸顯政治學(xué)科具有其他學(xué)科難以企及的獨(dú)特功能優(yōu)勢，為民主意識思想的弘揚(yáng)提供最基礎(chǔ)的承接面，充分體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)性內(nèi)涵和時代性特征。現(xiàn)就如何在高中政治教學(xué)中滲透民主意識思想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、增強(qiáng)政治教師自身的民主意識

教師是開展民主意識教育的重要因素。鄧小平同志說：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”如果教師缺乏民主意識，學(xué)生就無法在其教學(xué)活動中充分受到民主精神的熏陶，因此，為滿足民主意識教育的需要，必須培養(yǎng)教師的民主精神品質(zhì)。

首先，要加強(qiáng)政治專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高對民主意識的感受力，深厚廣博的學(xué)識是民主型教育的內(nèi)在基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基認(rèn)為：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)在比他在課堂上要講的多十倍、多二十倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中挑選最重要的來講?！毙聲r期的政治教育不能沉湎于一份課標(biāo)、一本教材、一本教參，而應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓寬專業(yè)知識面，豐富專業(yè)內(nèi)涵，了解政治學(xué)研究的最新動態(tài)，鉆研啟蒙思想的專著，研究有關(guān)民主思想的政治學(xué)著作。只有這樣，才能使教師成為“一條流動的河”，才能在歷史的汪洋大海中精選民主思想的素材。

其次，要尊重學(xué)生人格，學(xué)生與教師在人格上是平等的。民主精神的主旨是對他人生命、財(cái)產(chǎn)和各項(xiàng)基本權(quán)利的尊重，民主思想的主要內(nèi)容是重視人的價值、崇尚人性，追求人的個性解放和自由平等，推崇人的經(jīng)驗(yàn)和理性。教師通過充滿民主主義思想的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解人類社會的發(fā)展過程，更提高學(xué)生的民主意識，使學(xué)生形成獨(dú)立人格和創(chuàng)新實(shí)踐能力，充滿自尊、自信、自愛、不畏艱難的勇氣和毅力及追求真理的民主精神等。

二、教師注意發(fā)揚(yáng)教材中的民主思想，是做好在高中政治教學(xué)的關(guān)鍵

教師要樹立正確的教材觀，教材是重要的課堂資源，但不是唯一的。教師要創(chuàng)造性地使用教材，處理好教師與教材的關(guān)系，有針對性地備課，明確具體的教學(xué)目標(biāo)和彈性的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，盡可能地發(fā)掘教材中的民主思想材料，突破教材的思維定勢開展教學(xué)。尤其是要針對教材中相應(yīng)的民主教育內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)真分析和研究。

如在《公民的政治生活》授課過程中，我系統(tǒng)地向?qū)W生闡述政治民主的廣泛性與真實(shí)性；同時闡明公民在政治生活中如何依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的意義、途徑和方式，從而進(jìn)一步提高民主素質(zhì)、培養(yǎng)民主意識等。

三、精心處理教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教法，推崇“情境教學(xué)”

要從繁雜的政治知識中脫身，增強(qiáng)民主意識教育必須精心處理教材、大膽取舍。首先，運(yùn)用生動形象的政治理論知識和多媒體教學(xué)手段，以實(shí)現(xiàn)民主素養(yǎng)的教育功能，在政治課堂教學(xué)中，充分挖掘體現(xiàn)學(xué)生民主的情境材料，以生動形象的教學(xué)手段寓教于形。其次，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)講授政治理論觀點(diǎn)，使知識活化為學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)和預(yù)測未來的手段。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)講授政治觀點(diǎn)，要抓住與學(xué)生思想“熱點(diǎn)”和現(xiàn)實(shí)問題“熱點(diǎn)”密切相關(guān)、有內(nèi)在聯(lián)系的知識實(shí)行重點(diǎn)突破。只有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)講授政治觀點(diǎn)，才能了解和把握民主思想的基礎(chǔ)，才能真正提高學(xué)生的民主意識。

如在講“依法參與民主決策”內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)如何間接參與民主決策，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個貼近學(xué)生生活實(shí)際并能激發(fā)學(xué)生自主探究的情境：目前我市正在積極創(chuàng)建“全國文明城市”，你對“全國文明城市”的創(chuàng)建和未來的發(fā)展有何更好的建議和計(jì)策？學(xué)生在這一自主探究的情境下，積極思考，大膽探索，提出很多富有創(chuàng)新精神的建議，每當(dāng)學(xué)生聽到好的建議都會不約而同地爆發(fā)出熱烈的掌聲。同時，在這個課堂學(xué)習(xí)過程中，他們擁有間接參與民主決策的體驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷。

四、營造政治大課堂，強(qiáng)化民主意識教育

（一）參加文化遺跡、遺址和人物，讓學(xué)生自覺地接受民主思想。有條件的，政治教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生帶到現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，通過自己觀看和聽眾介紹進(jìn)一步接受民主意識教育。

（二）開展政治研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)營造和諧、民主的氛圍，力戒專制，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生提出不同觀點(diǎn)和看法，充分認(rèn)識到他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。在研究性學(xué)習(xí)的選擇上，指導(dǎo)學(xué)生選取能夠體現(xiàn)民主思想的內(nèi)容，使學(xué)生更全面地認(rèn)識和了解民主思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。

（三）組織“辯論賽”、讓學(xué)生在辯論中接受民主意識教育。在政治課堂教學(xué)及課外活動中，經(jīng)常組織一些辯論賽，可以以民主思想為辯題，通過正反兩方面的辯論，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識。如：在講到如何樹立正確的金錢觀這一內(nèi)容時，可開展“在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會中錢是否是萬能的”的辯論會，讓學(xué)生分別從正反兩個方面辯論，從而在辯論中樹立正確的認(rèn)識。

（四）通過開設(shè)校本選修課，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的民主意識教育。當(dāng)前隨著新課程的改革的推行，校本選修課勢在必行。只有如此才能使廣大學(xué)生在不知不覺、興趣盎然中受到民主的熏陶，使學(xué)生感受到對人生的追求，對民族、對社會的責(zé)任。

加強(qiáng)民主教育是為了中國未來美好的明天，中學(xué)政治通過滲透民主意識教育，可以使學(xué)生從根本上認(rèn)識民主的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的民主素養(yǎng)，從而更好地為建設(shè)社會主義民主政治作貢獻(xiàn)。