談英語的有效性學法

洪秀情

教育應該面向世界，早在1983年9月8日，鄧小平同志就提出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”而隨著經濟全球化和國際格局向多極化發展，社會主義市場經濟和經濟發展發展方式的變化，作為國際交往最重要工具的英語，其對學生的重要性更突出，英語學習日益重要。但是英語作為一門外來語言，很多學生對如何更好地學好英語深感迷茫，我在英語教學中常就見到這樣的情形：有些學生在花很多時間學英語，成績卻不見提高之后，感到非常苦悶甚至灰心。于是他們就抱怨自己的記憶力不好，英語單詞又難記，從而為自己沒學好英語尋找借口。其實不然，那些花很多時間學習英語又學不好的學生，究其原因，主要在于他們的學習不得法，沒有行之有效的學習方法。所以培養學生養成學習英語的有效性方法是學好的英語的前提條件，而要實現這一目標，具體要做到。

一、養成良好的學習習慣

有人做過調查，發現普通人的智商值相差不超過19分，那為何學生的學習成績會有好壞之分呢？原來學習中除了智力因素外，情商也起著很重要的作用。情商包括一個人的學習動機、學習習慣、學習意志力等。美國教育理論家布魯姆提出“樂觀教學法”，他認為：“世界上任何一件能學好或做好的事，每個人都能學好或做好，只是學會所需時間的長短不同而已。”因此對于絕大多數學生來說英語是可以學好的，關鍵在于如何學，而養成良好的學習習慣是首要的條件。要養成良好的學習習慣，學生必須努力做到：

（一）專心致志，追求高效率。

只有全神貫注于所學對象，不為其他外界環境分散注意力，學習才能達到高效率，也就是在讀書、聽課或做作業時都應該盡可能地讓自己的有意注意保持長久些，這樣在同樣的時間內就可能多學一些東西。

（二）勤學苦練，要有頑強的毅力。

學習是項艱辛的勞動。學生在學校里，每天能否按時起床讀書，能否及時完成當天的課業，能否有接受難題挑戰的勇氣，這些都是對一個人意志力的考驗。凡事只有不怕苦、不怕累，才能最終取得成功。學習也不例外，學英語更是如此，要多聽、多說、多讀、多寫。

二、講求學習方法的科學性

只有掌握科學的學習方法才能達到事半功倍的效果。

（一）記單詞一直是學生最頭疼的事，但也有一些方法可依。

1.根據拼讀規則識記單詞。我們可以根據一個詞的讀音，利用拼讀規則反推其詞形。如：若知道動物“大象”的英文讀音為[′elif？藜nt]，就可根據拼讀規則逐一地推出其詞形。[e]是字母“e”的發音，[l]當然是字母“l”發出的，[i]是元音字母e的發音，[f]是由輔音字母組合“ph”發出的，[？藜]在這里則是字母“a”在非重讀音節中的讀音，后面的兩個音素[n]與[t]顯然是由字母“n”與“t”發出的。這樣就能很快而且較準確地拼出這個單詞。一般而言，輔音字母的發音是較簡單的，所以在記憶單詞時，要特別注意元音字母或元音字母組合的發音，特別是一些較特殊的發音，這在很大程度上能幫助學生提高單詞記憶的準確性。

2.記單詞時，要將詞大聲、準確地讀出來，因為聲浪的回響會幫助人記憶。人們有時可能會忘記一個詞怎么寫，但若記起它的讀音，就可以依照拼讀規則，快速、準確地拼寫出這個詞。

3.英文朗讀時和諧的韻律和節奏有助于識記單詞。如在記不規則動詞表示，可將動詞的三種形式連起來讀，這樣形成一種節奏和韻律，特別容易上口，記得也牢固。如：ring—rang—rung；sing—sang—sung。

4.注重課后的及時復習，依據遺忘規律先快后慢的特點，在學完生詞后不久要及時復習，并盡量讓它們反復出現，以加深印象，現在新教材的課后練習就體現這一意圖。如在“詞與詞義的配對”、“近義詞的選用”、“短語詞義的正確選擇”等題型。

（二）英語是一種富有韻律美的語言。

只會寫，不會說或說不好，都不能算將英語學好。平時要多聽英語朗讀或電視、電臺播送的英語節目，注意說話者或朗讀者的語音、語調，然后在課堂上或課后多加實踐，即多開口說英語，要有不怕羞、不怕錯的精神。

三、勇于質疑，勤思好問

要敢于向老師的權威發出挑戰，在中國只有5%的學生能當堂指出教師在授課過程中出現的錯誤，而國外有95%以上。學生“盲從”意識嚴重，對所謂的標準答案很少能提出質疑，這不是一種好現象，我們要多鼓勵學生進行“求異思維或發散性思維”，保護他們一些近乎怪誕的想法，激發他們的創新意識，不能過于局限于常規常理。

四、廣泛閱讀英語課文書籍，拓寬知識面，提高綜合運用知識的能力

有些學生對老師講授的知識記得很牢固，課內規定的作業也能完成得很好，但一到考試，成績卻不佳，究其原因，不外乎綜合運用能力差。這些學生的學習只停留在模仿階段，不能掌握知識之間內在的聯系，只會生搬硬套，死記硬背，而不能融會貫通，靈活運用；同時也顯現出他們知識面的狹窄，僅限于課本上講授的東西，欠缺其他有關學科的知識，因而影響了對句子的理解及推理判斷的能力。如在學習介詞“in，on，to”表不同地理方位（在某一范圍內用in，兩地接壤時用on，在某一范圍外而又不接壤用to）的時候，有些學生因不懂得基本的地理常識，不知日本與中國的地理位置關系，或是不知道埃及在非洲的哪個位置，無法正確選用這三個介詞。學科之間是緊密聯系、相輔相成的，抱著課本是遠遠不夠的，只有博覽群書，才能見多識廣，觸類旁通，對知識才能運用自如。因此學好每門功課，進行廣泛閱讀，是當代學生應具備的學習品質。

總之，英語的學習是個長期的、復雜的過程，不能盲目學習，而是要掌握一定的學習方法，只要掌握有效的學習方法，又肯花時間，學習英語就會事半功倍、水到渠成。